深圳英伦威廉王子公学
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侨香国际幼儿园

深圳福田侨香国际幼儿园

  英伦威廉王子公学–由Beales 女士与英国帝国理工毕业生林禹丞先生于 2013 年在深圳创办;是英国百年私立学校 KENT COLLEGE 肯特学院在中国区战略合作伙伴;成功将 130 年的英国幼儿教育经验带到中国并打造了纯英式国际幼儿园。

  公学以英国早期教育体系EYFS 为纲要,遵循意大利瑞吉欧的教学原则,并融合森林教育“探索自然与生命”的教育宗旨,传承和创新中国传统文化,创办一所具备前瞻教育的国际幼儿园。是英早教协会(NDNA)以及英国学前教育组织(Preschool)的会员单位,接受英国教育标准局(OFSTED)的督导。也是一家获得英国 CACHE 认证并拥有颁发‘英国幼教资格证书NNEB’的幼儿园。秉承‘每个孩子都是无二’的教育价值观,重点培养孩子的自主性和社会性,锻造孩子的创新能力和探索精神,努力将孩子塑造成为具备独立个性、高尚品格、卓越力和中国情怀的“世界小公民”。


  EYFS课程包含了领域的学习和发展

  我们使用这领域来定制您孩子的学习计划及活动,以满足您孩子独特的发展需要。EYFS明确提出老师和家长要系统而有计划地设置玩具和活动,从而让孩子在“玩”(Play) 与探索实践中达到相应的学习目标。在威廉王子公学的教学体系中,又将EYFS的理念与瑞吉欧教学法相结合,形成了自己的一套完整科学的PWP体系。

  一、交流与语言发展

  让孩子有机会体验丰富的语言环境;培养他们表达自我的信心和技巧;以及在各种情况下说话和听

  二、体能发展

  为幼儿提供积极互动的机会;以及发展他们的协调性、控制力和运动能力。还必须帮助儿童了解体育活动的重要性,并在食物方面做出健康的选择

  三、个人、社交及情感发展

  帮助孩子培养对自己和他人的积极意识;建立积极的人际关系并尊重他人;发展社交技巧,学习如何管理自己的情绪;了解团体中适当的行为;并对自己的能力有信心

  四、读写能力发展

  鼓励孩子把声音和字母联系起来,开始读和写。必须让孩子接触广泛的阅读材料(书籍、诗歌和其他书面材料)来激发他们的兴趣

  五、数学与逻辑能力

  为儿童提供机会,发展和提高他们的数数、理解和使用数字、计算简单的加减法问题的技能;描述形状、空间和尺寸

  六、了解世界

  通过探索、观察和发现有关人、地点、技术和环境的机会,引导孩子理解他们的物质世界和社区

  七、表现艺术与设计

  透过艺术、音乐、运动、舞蹈、角色扮演、设计及科技等活动,让孩子探索及参与多元化的媒体及材料,并提供机会和鼓励,让他们分享自己的想法、想法和感受



AUTHORITATIVE CERTIFICATION

认证证书

获得三项国际机构认证的国际幼儿园、幼教中心

师资团队

英伦威廉王子公学的师资均拥有英国或国际幼教从业资质及幼教从业经验。入职后会通过统一的培训和考核,以确保所有教学与英国同步且质量卓越。我们的外籍教师并不是随便一个英语母语的外国人便可以担任的,因为我们课程教授的内容不是英语,而是英国的EYFS早教课程,英语只是上课时所使用的语言工具。

威廉王子公学校区地址

侨香国际幼儿园

侨香国际幼儿园位于福田香蜜湖区域-深国投广场,地理位置优越,靠近7号线安托山地铁站。幼儿园室内外使用面积约4600平方米,其中室内3600平米,内设13个教学班级、7个功能用房,总可招生人数为300人,已招收近100个中国籍及外国籍学生。国际生比例为35%。幼儿园实行中外籍双园长管理机制,结合国际园所管理经验、提供中外双文化课程,实行师生比为1:4的小班化教学,及三教一保的师资配置。

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深圳好的国际幼儿园推荐哪家

来源:深圳英伦威廉王子公学时间:2021/9/24 16:05:00 浏览量:504

深圳好的国际幼儿园推荐哪家,公学是英早教协会(NDNA)以及英国学前教育组织(Preschool)的会员单位,接受英国教育标准局(OFSTED)的督导。也是一家获得英国 CACHE 认证并拥有颁发‘英国幼教资格证书NNEB’的幼儿园。侨香国际幼儿园位于福田香蜜湖区域-深国投广场,地理位置优越,靠近7号线安托山地铁站。幼儿园室内外使用面积约4600平方米,其中室内3600平米,内设13个教学班级、7个功能用房

深圳好的国际幼儿园推荐哪家

公学贯彻执行 EYFS 的“全程评估(Assessment)体系”以及英国先进的在线学习评估系统Tapestry,确保每个孩子的学习过程都真实客观并清晰可查,以发展的眼光利用大数据对孩子进行纵向评价并实现因材施教。

做人家的父母,较重要的是面!面!俱!到!

成为父母后那操心的事儿啊,是一波接一波!躲得了3餐2点这类健康成长的魔咒,却终究逃不过孩子的教育问题。

教育的步,那当是孩子的择园问题。虽然没有内卷的胁迫感,但教育选择的多样化,也让不少家长愁出了“三千烦恼丝”。

囿于成见,会有人把教育的结果片面化,认为教育无非就是“教的好是学,教不好是玩”,直接否定了孩子的成长发展的过程。

纵观国际教育市场,越来越多的优质教育法和教育体系被引进,那它们又都有着怎样的异同呢?

福禄贝尔教育法

福禄贝尔教育把教具称为恩物,强调幼儿教育是通过幼儿游戏来辅导的。

游戏是孩子的本能,不约束、不限制,顺应孩子们的发展本性,满足本能需求,他们会通过此类方式,获取成长养分,从而得到自我认知,激发潜在力量,而老师在其中只是游戏的设计者和指导者。

蒙特梭利教育法

玛利亚•蒙特梭利的教育方法源自于它在儿童工作过程中,所观察到的儿童自发性学习行为总结而成。

蒙特梭利教育法是以儿童为中心,相信孩子有巨大的潜能,其倡导学校应为儿童设计量身定做的专属环境,并提出了“吸收性心智”、“敏感期”等概念和老师是为环境的准备者、孩子的成长观察者和启导者。

华德福教育法

华德福教育就是配合人的意识发展规律,阶段性针对意识来设置教学内容,让人的身体、生命体、灵魂体和精神体都得到迎合和发展,因为人的自我发展过程,在不同的发展阶段中身体、生命体、灵魂体和精神体都扮演不同的角色。

以学校为纽带,可以使学校建设参与者、志愿者、老师、家长和孩子一起形成有着共同理念的生活文化社区,成为一个共同学习,开放交流、互相帮助和不断完善自我的平台,让孩子在环境的浸染中,成为精神意义上独立和自由的人。

瑞吉欧教育法

瑞吉欧教育中强调的是“互动关系”和“合作参与”。儿童既是受益者,又是贡献者。儿童的学习不是独立建构的,而是在诸多条件下,主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的;是在特定的文化背景中建构知识、情感和人格。在互动过程中,老师需要尽可能减少介入孩子,让孩子充分表现其潜能,至此,“环境是孩子的第三位老师”的慨念也应运而生。

各种教育体系都有着其独特的魅力,英伦威廉王子公学则另辟蹊径,引用英国早期教育纲要(EYFS体系),这是英国政府提出“给父母较好的选择、给幼儿较好的开始”为宗旨的早期教育方案,让孩子能在0-6岁这个学习发展阶段去无限探索,找到自己的兴趣点不断放大,同时也给孩子批判性思维和独立思维的发展奠基,为孩子拥有独立人格做好准备。

不仅如此,英伦威廉王子公学以教育+的模式,实现了EFYS+瑞吉欧的教育融合,英伦威廉王子公学相信每一个孩子无二的天生都具备学习的能力和欲望,他们会持续、积极地与周围的人还有世界互动。然而,发展不是一个自动的过程,它的基础是,每一个孩子有机会接触到良好的人际关系网络,接触到使他们能够良好发展的环境。

教育体系没错对错,只有孩子更适合在怎样的学习环境里吸收到成长的养分。

或许,你也听到过这样的灵魂拷问:你想孩子成为什么样的人?

从现在开始思考吧!但不得不说,孩子不是大人实现与理想与包袱的工具,家长们说的只要TA健康快乐就好,应该给他们成为自己的机会。


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