竞思训练专业解决5岁-18岁周岁孩子普遍存在的注意力不集中、多动症、学习困难、阅读障碍、情绪管理、阿斯伯格症等问题，引进专业脑电生物反馈训练技术，结合沙盘训练、心理辅导、情绪管理、习题巩固、行为约束等训练辅助，并为每位学员量身定制训练方案，实现训练效果放大化!

　　辅导孩子学习的时候，很多家长总是说：

　　你怎么又是这样做?我不是告诉过你吗?你怎么总是记不住!你脑子怎么了!……

　　一味地指责、批评会让孩子走入一个父母制造的恶性循环：

　　你批评指责孩子——孩子们把80%的精力，用在应对你的情绪上——没足够精力听你讲解——没弄懂——你更猛烈的批评——孩子学得更差!

　　而孩子学习较重要的就是内驱力，没有内驱力的孩子，无论父母如何使劲，成绩都不会有提升!

　　一个孩子做事的动力主要来自于因素，即安全感、价值感、成就感。

　　01安全感

　　无论做错什么，都能得到父母的包容，他们不会因为自己不够而嫌弃自己，这就是孩子勇敢尝试的较大动力。

　　有关研究表明，经常被父母责骂的孩子，内心没有安全感，无论是生活还是学习都慢慢变得止步不前，因为他们害怕做错。

　　我们要做的是，化成一座安全的港湾，在孩子们犯了错后可以停靠，而不是随时都会落在他们身上的“鞭子”。

　　02价值感

　　长大后的梦想，或者未来的生活、工作、竞争压力，对于大部分还没有体验过生活的孩子来说，那都是很遥远的。

　　他们的价值感主要是来源于眼前能看到的，或感受到的。

　　“读书为什么?你读书是为了你自己，不是为了我们!”与其反反复复给他们强调大而空的口号，不如给孩子们一点实在的赞扬和小奖励，更能让孩子感受到学习的价值和快乐，从而坚持下去。

　　03成就感

　　孩子的每一个过步都需有一双善于发现的眼睛，并且能够及时给予肯定和鼓励。

　　相对于老师的表扬，孩子们更在乎父母的肯定，有时，一个鼓励的眼神，一句赞扬的话语，就是他们较大的学习动力。

　　在赞扬孩子这方面，我们向来都很吝啬，更多的是严厉指责又或是不停地催促和唠叨。

　　得不到父母信任和肯定的孩子，长大后要么成了“极度依赖型”，事事不主动，全凭家长安排，要么成了“极度反叛型”，专门和父母意见对着干。”

　　精神鼓励之外，大脑内部驱动力更关键

　　如果上以上方法，是采用一些外在手段去激励孩子、激发孩子的动力，从道理上、从精神上给予他们鼓舞和支持。

　　那么想要更为持续地提升孩子学习专注力和学习热情，很重要一点是要从内部提升驱动力，要通过大脑中的奖励系统来完成。

　　什么是大脑的奖励系统?即大脑获得奖赏信号后，刺激大脑皮层，促进多巴胺分泌、活跃大脑。

　　多巴胺是一种神经递质，大脑中的神经元会散发出较多的兴奋性冲动，随之也会释放一些多巴胺，而多巴胺的分泌可以刺激下一个神经元受体，从而产生一系列强烈但短暂的刺激峰值。

　　但注意力不集中的孩子，往往大脑神经递质分泌不充足或是不平衡的，往往会出现学习效率、学习积极性低下等问题。

　　这一点可以通过竞思的脑电生物反馈训练来提升，促进大脑的神经递质分泌和神经元链接，养成用脑习惯， 从内部提习驱动力。

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