②改善儿童感统失调问题
③促进儿童大、小肌肉能力发展
④提升儿童气息,促进言语发展
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不会说话、口肌控制和协调能力弱 | 言语开发课:1对1定制课程,针对性强化 | |
认知理解弱 | 启智认知课:语序训练,提高语言的认知理解和逻辑表达能力 | |
认知理解弱 | 感统课:63种感统训练器具,促进孩子身体及大脑神经全面发展 | |
社交发展障碍 | 社交沟通课:百种情景化互动游戏,激发儿童沟通交往兴趣 | |
准备上幼儿园 | 学前预备班:小组化教学干预,帮助儿童顺利融入校园 |
如果您需要了解或者解决孩子的情况,这边为你推荐康语。康语是目前国 内的专业儿童康复机构,目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童,提供专业的一站式康复训练服务。致力于用专业和爱,在特殊儿童的成长过程中,给到他们更好的康复训练,缩小和普龄儿童的差距,让儿童综合能力得到稳步提升,创造更多的就读机会,避免耽误孩子的宝贵时间,让千万特殊儿童走进校园!
康语已设有67所直营分校的专业康复机构,总干预面积超40000平方米,拥有师资队伍超2500人,日干预儿童数超4600人。12年来,康语累计服务儿童数量超66000人,有统计的康复入园(校)儿童数已逾8000人。
什么是自闭症?
大家如果在网上搜索“什么是自闭症”或“自闭症是什么”的相关话题时往往会得到这样的答案:孤独症,又称自闭症或孤独性障碍等,是广泛性发育障碍的代表性疾病。
看起来是得到了解释,但看得还是一头雾水,什么是孤独性障碍?什么又是广泛性发育障碍?
其实自闭症是什么完全可以用一句话概括:自闭症就是一种跟大脑神经系统调节有关的疾病。
当儿童的大脑神经系统发生问题,比如神经系统发育落后,中枢神经发育异常等都可能导致自闭症的发生。当然,导致自闭症发生的原因还有很多,这里只是简单举个例子。
在这还有一个冷知识告诉大家,其实大部分人有所了解的自闭症准确称呼是“假性自闭症”,这可不是说这个问题是假的,不存在的,而是说引起该问题的原因大多是后天的,非器质性的。
既然有假性自闭症,自然也就有真性自闭症。没错,真性自闭症一般被称作“器质性自闭症”,其形成的主要原因是基因突变所引起的大脑器质性损伤,这会导致患儿的思维能力、智力、认知等其他方面均发生不同程度的问题。
我们如何发现生活中的自闭症儿童?记住3 大表现
有些家长可能会问:“这几年自闭症儿童越来越多了,有没有什么办法能早点发现呢?”当然有办法,只要你们记住自闭症儿童的这3个表现就够了。
1.社会交往障碍
各位家长在拥抱自己家孩子的时候他们有什么样的表现?有的孩子可能很开心,有的孩子可能很抗拒,还有的孩子虽然无所谓,但也会表露出其他的情绪等等。
可如果我们拥抱一名自闭症儿童时,大家猜猜他们会有什么样的表现?
没有表现,是的,因为自闭症儿童存在根本上的社会交往缺陷,所以他们对于别人的拥抱、逗弄以及其他社会行为缺乏及时的反应。
举个例子,假如你是一个陌生人,此时要去拥抱一名儿童,正常的孩子会抗拒,甚至用哭喊、逃跑等行为躲避你的进一步动作;但是自闭症儿童不同,他们无动于衷,谁来抱着他们都可以。
2.语言交流障碍
在年龄较小的阶段,自闭症儿童与正常儿童在表达时的动作可能很难分清楚,比如他们都会用哭或者尖叫的方式表达自己的需求,只不过正常儿童还附带有其他的动作或方式,但自闭症儿童的方式较为单一。
等年龄稍大,正常儿童已经使用语言和肢体动作表达自己的需求时,自闭症儿童却仍旧不开口,比如他们想要某个东西时会拉着父母带他们前往物品所在地,但自身不会说话,脸上也没有多余的表情。
3.兴趣狭窄
在小的时候很多人估计都被父母说过这样一句话:“新东西到手就三分钟的热度,没一会儿就不爱玩了。”
但这样的评价在自闭症儿童身上可就翻了车,因为他们异常的“钟情”于自己手里的东西,只不过“钟情”的对象有点问题,比如一根木棍、一个盖子、一块布等等。
这些东西始终被他们固执地拿在手里,谁都拿不走,因为在他们的意识里这是一种安全的依靠和慰藉。
现在,大家意识到自闭症儿童的特殊了吗?相信看完今天的文章,大家对自闭症儿童会有一个新的认识,也能够更理解这些特殊的孩子。
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