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| 不会说话、口肌控制和协调能力弱 |  |
言语开发课：1对1定制课程，针对性强化 |
| 认知理解弱 | |
启智认知课：语序训练，提高语言的认知理解和逻辑表达能力 |
| 认知理解弱 | |
感统课：63种感统训练器具，促进孩子身体及大脑神经全面发展 |
| 社交发展障碍 | |
社交沟通课：百种情景化互动游戏，激发儿童沟通交往兴趣 |
| 准备上幼儿园 | |
学前预备班：小组化教学干预，帮助儿童顺利融入校园 |
当孩子出现口吃、说话大舌头、不爱说话等语言障碍时，相信所有的家长都会为此感到焦虑不安，想办法尽快给孩子进行语言矫正，但是在经过一段时间的付出后，大部分家长会发现，这几个月是白折腾了，接下来跟随康语的小编来了解下吧!
其实，当孩子在成长期出现语言障碍时，较为科学的方法就是带孩子去机构检查，然后再根据孩子的情况制定“一对一”的矫正方案，通过循序渐进的学习，较终才能恢复正常。如果盲目地按照偏方来给孩子做矫正，那么较终只会取得适得其反的效果。
首先，孩子会失去自信，害怕出门。在大部分口吃人群中，都普遍存在着“自卑”的心理特征，这些特征是导致他们生活一团糟的罪魁祸首。因为口吃他们会变得不敢面对自己、害怕出门、不喜欢参与社会活动，喜欢自己在家独处，即便有父母的鼓励与陪伴，他们也不喜欢与人交往。如果没有及时进行矫正，口吃就会伴随他的一生，影响到他们将来的学习、工作和生活。
其次，影响学习效率。据口吃儿童一项数据调查研究显示，有口吃问题的2-3年的儿童学习效率往往要比正常的同龄儿童低，尤其是在阅读能力及写作逻辑性方面表现得特别明显。如果是口吃发生5年以上的儿童，则会在计算、书写方面与同龄拉开明显差距，尤其是数学运算能力方面，情况严重时就会出现年龄断层的情况。
然后，由于口吃问题还会导致儿童的性格变得暴躁或消极。口吃问题如果长期存在，很有可能会音响到儿童的性格，因为在口吃的“折磨”下，很多原本性格阳光的儿童就会面临性格失衡，甚至性格极端发展的情况发生。例如，有的孩子会变得脾气暴躁，当感到压力时会通过、摔、砸、扔东西的方式来缓解情绪。当孩子出现这种极端性格行为时，需要通过语言矫正机构专业的语言矫正师进行引导，及时纠正孩子的错误行为，消除负面情绪。
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