金博智慧注意力训练专业解决5-18周岁孩子普遍存在的注意力不集中、多动症、学习困难、阅读障碍、情绪管理、阿斯伯格症等问题，采用专业脑电生物反馈训练技术，结合沙盘训练、心理辅导、情绪管理、习题巩固、行为约束等训练辅助，并为每位学员量身定制训练方案，实现训练效果放大化

　　金博智慧儿童注意力感统培训针对目前孩子普遍存在的上课走神、马虎、拖拉、好动、自律性不强等问题，金博智慧推出了小班训练、脑波反馈训练和家庭辅助训练计划，三位一体的训练方式，在实践中积累了大量的成功案例和宝贵的经验。

　　多动症儿童主要有以下五方面的典型表现：1.注意力涣散；2.活动过多；3.冲动任性：4.唤醒不足；5.自控力差等。想要知道孩子是不是有多动症，较准确的方式就是带孩子到医院给孩子做检查，或者给孩子做多动症测试进行判断。

　　1、注意力涣散

　　多动症儿童一方面表现为主动注意功能差，他们根据外界的需要对注意进行调节、过滤无关刺激和使有意注意隼中于目标的能力较弱，他们可以保持一段时间的注意，但不能持续很长，“注意时长"相对于他们的同龄人来说是很短的;另一方面表现出被动注意功能相对亢进，易于被外界细小变化所吸引，将注意力转向无关事物。

　　2、活动过多

　　关于多动的一个定义是“高水平的、无目的指向的动机行为”。一个有着目标的高水平动机行为的孩子就可能不是临床上的多动，多动的孩子是从一个活动跳向另一个活动，方式与年龄不符，这才是我们所必须注意的。他们尤其在按照他人的希望和要求调节自己的行动方面有困难。

　　3、冲动任性

　　冲动表现包括行为和认知两个方面。行为方面是指所做的事。有行为冲动的ADHD儿童在做事之前从不停下来先想一想，不管你告诉这孩子多少遍“停下先想一想”，下一次在同样的情境中他很可能还会做出同样的冲动行为。

　　认知方面的冲动意味着他们经常猜测。猜测是他们在解决问题时选择使用的方法有认知冲动的ADHD儿童在短时间内会有很多种猜测，例如在配对任务中或多项选择红务中，他们会很快猜测正确答案，一会猜这个，一会猜那个，直到他猜中时你给出反应。

　　4、唤醒不足

　　从20世纪70年代开始，学者对ADHD儿童的脑电活动进行研究，结果显示ADHD儿童脑电图的异常是一种非特异性的改变，慢波增多、快波减少提示大脑皮层觉醒不足，皮层抑制过程发育迟于正常儿童，出现皮层下释放增强，在行为上表现为兴奋、易冲动和注意力不集中。

　　5、自控力差

　　ADHD儿童情绪不稳定，缺乏自我控制力，由此导致ADHD儿童不能适应学校生活，往往表现得较幼稚、任性，他们要什么立刻就得满足，一不顺心就发脾气，摔东西，常违反纪律，对教师的要求不服从，在和同伴交往时，不讲礼貌，责怪别人，不谦让。

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