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课程名称 | 班型 | 达到目标 | 教材 |
韩语TOPIK1 | 4-6人/8-15人班 | 达到TOPIK1级水平 | 《延世韩国语》 |
韩语TOPIK2 | 4-6人/8-15人班 | 达到TOPIK2级水平 | 《延世韩国语》 |
韩语TOPIK3 | 4-6人/8-15人班 | 达到TOPIK3级水平 | 《延世韩国语》《延世韩国语阅读》 |
韩语TOPIK4 | 4-6人/8-15人班 | 达到TOPIK4级水平 | 《延世韩国语》《延世韩国语阅读》 |
韩语TOPIK5 | 4-6人/8-15人班 | 达到TOPIK5级水平 | 《延世韩国语》《延世韩国语阅读》 |
韩语TOPIK6 | 4-6人/8-15人班 | 达到TOPIK6级水平 | 《延世韩国语》《延世韩国语阅读》 |
TOPIK班 | 4-6人/8-15人班 | 解决备考问题 | 新通内部资料 |
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9-10月 | 8-12月 | 12月 |
确认申请的院校专业提供有关学业背景材料 | 学习法语,500课时约4个半月开通pastel系统,获取CN号 | 法语500学时即将结束参加TCE/TEF考试 |
次年1-5月 | 次年6-7月 | 次年8月 | 次年8月末-9月初 |
整理材料开始申请,预约签证流程 ,期间法语考试,达到要求 | 使馆审核完毕选择面试时间 | 面试完毕注册预约法签 | 行前指导,准备行李报到注册 |
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作为韩语初学者,常常会将“-거든(요)”和“-잖아(요)”这对句型弄混,今天我们就来看看它们分别的作用以及该如何区分它们的用法。
2. “-잖아(요)” 的用法
- 话者向对方确认某种情况或信息时使用的终结语尾
- 话者像改正某种情况或信息一样将之告知对方时使用的终结语尾
(1) “-잖아(요)”的用法
1) 같이 발표 준비하기로 했잖아요.
不是说好一起准备发表嘛。
깜빡 잊고 있었어요.
我忘了。(告知对方忘了的约定)
2) 아들, 날씨 춥잖아. 옷 더 입고 나가.
儿子,天气很冷呀。穿多点再出去吧。
네, 점퍼 입을게요.
好的,我把夹克穿上。(虽然对方可能知道,但是为了再次确认时)
3) 여보, 오늘이 무슨 요일이에요?
老婆,今天是星期几啊?
금요일이잖아요.
是星期五啊。(告知对方不知道的信息时)
4) 形态制约
- 使用“动词,形容词,名词+이다” + -잖아(요) 形态
- “名词+이다” 后面如果没有收音就加 “- 잖아(요)”,
有收音就加 “-이잖아(요)”
- “名词+아니다” 后面加“-아니잖아(요)”
(2) “-잖아(요)”的用法根据语调表示不同的意思
1) 话尾下降时:向对方确定某个事实或信息
- 영희야, 음악소리 조금 줄여라. 아기 자잖아. / 네 줄일게요.
-英熙呀,把音乐声调小点。孩子在睡觉呀。/好的。我会调小的。
2) 话尾语调上扬时 : 请求对方的同意时
- 오늘 점심 시켜먹을까요? 오늘은 일요일이잖아요.
- 今天午饭要点外卖吗?今天是星期日呀。
(3) “-잖아(요)”的注意点
1)在口语中,根据对方的年纪和地位选择 “-잖아 / -잖아(요)”。
2) 不反复多次使用。因为带有确认之意。经常使用的话会给对方一种自己被评价的感觉。
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