郑州樱花国际日语
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郑州商务日语培训班

郑州商务日语培训班课程简介  

郑州商务日语培训班为想进日企,需要学习商务日语的学员开设,采用实用小班授课的方式,进行商务日语培训,注重日语口语教学,专业的日语培训,针对具体专业进行专项指导,专业词汇强化训练,外教互动,日企常见场景对话模拟训练,提升日语能力。  


【适合对象】  

想提升商务日语能力的学员  

【教学目的】  

帮助学员更快的提升日语能力  

【课程特色】  

1、经验丰富及具有资格认证的外教  

结合日本语言教育的精华,凝聚了具有丰富教学经验的日本语言教授。  

2、灵活的时间表  

樱花国际日语每天都有循环的外教课程,您完全可以按自己的时间预约课程,不必担心缺课。  

3、量身定制课程  

樱花国际有12个不同的日语级别,根据学员日语基础,我们为学员量身定制课程,每一名学员都可以自己掌握学习进度,确保稳定的进度和持续的动力。  

4、认证  

郑州樱花国际日语学校的全套教学体系全部由日本引进。这种独特且行之有效的教学体系,得到了日语能力考试(JLPT)的主办方---日本全国交流基金会的认可。

新闻详情

郑州十大优质商务日语培训机构名单榜首今日盘点

来源:郑州樱花国际日语时间:2022/9/28 11:29:26 浏览量:76

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  日语发音练习怎么做

  首先应该说明,日语单词的发音比较单纯,除了拗音外,每一个假名为一个拍节(注意:这里包括长音、拨音、促音)。在读单词时要一个假名、一个假名地读,不能露掉一个,这里同样包括长音、拨音、促音。如:おかあさん是5个音节(拍节),这里有长音和拨音;ちょっと是3个拍节,这里有拗音和促音。必须正确的发音,这样才能准确地记住。因为发音差一点,意思就有可能发生变化,甚至变成完全不同的单词。那么如何把握日语发音练习呢?这就要靠音调核了。

  日语发音有2个特征:一是单峰型,没有多次起伏。二是个假名音调一定相反:个高,第二个就低;日语考试相反,个低,第二个就高。明白了这2个特征,加之理解了音调核的含义是:“告诉读者该词读音由高转低的位置”。那么就可以发音读单词了。(由于这里不能用发音示范,只能说明关键问题,其他只好自己领悟了。)

  ◎类型:不管一个单词有多少音节(至少一个音节),从低音开始,在第二拍上升,直到结束。

  1.有关日语的考试单词无论有多少音节(至少一个音节),从高音开始,第二个拍下来,直到读到拍结束都不升。

  (2):无论一个单词有多少个音节(至少两个音节),从低音开始,第二拍是上升的,第三拍是下降的,读到较后一拍不是上升的。

  类型三:无论一个单词有多少音节(至少三个音节),从低音开始,第二拍上升,第三拍停留,第四拍下降,较后一拍不上升。

  类型4:无论一个单词有多少音节(至少4个音节),从低音开始,第二拍向上,保持到第四拍,第五拍向下,读到较后拍不上升。

  5)打字:单词无论多少音节(至少5个音节),日语学习,日语j.test考试从低音、第二拍向上,保持到第五拍、第六拍向下,读到较后拍部分也不上升。

  6型有关日语的考试:无论一个单词有多少音节(至少6个音节),从低音开始,在第二拍上升,保持到第六拍,在第七拍下降,读到较后一拍不上升。

  …等等。

  有关日语的考试从这里得厂出结论:除“①型从高音入手,第二拍下降,一直到读到较后也不上升”外,其他全是“从低音入手,第二拍升高,一直保持到音调核数字的拍节,然后下降,读到较后拍节也不上升”。也就是说,音调核数字拍节的后面假名,就是读音下降的位置

  在实际的单词学习中,会出现以下问题:

  1.有时一个单词有两个音核。这意味着这个单词有两种发音方式,通常是前面的标记,但是你也可以读后面的标记。

  2,有时一个单词是复合词,由2个单词复合而成。音调核的标记也有2个,中间有“+”号。这样时会出现双峰型。由于一眼就可以看出是复合词,所以双峰也没有关系。

  3.声调核的重要性在于正确的发音。但当与惊讶、愤怒、怀疑、焦虑等情绪混合在一起时,语调就会发生变化。在正常情况下,可以发出正常的发音。

  4.这里有一些对比鲜明的发音需要记住:

  a,雨①、饴◎;桥②、箸①;帰る①、変える◎等假名相同而声调不同、代表的含义不同的单词;

  b,在こそあど系统中,これ、それ、あれ等近、中、远称均是◎、而疑问称どれ是①,这不只是物主代词这样,场所代词、方向代词、连体词、副词也相同。

  c,大部分疑问词都是①,如:なに、だれ、いくつ等等。

  5,在学习中会发现这样的情况:假如是3个拍节的词,有的标记③,有的标记◎;当然,4个拍节的词,有的标记④,而有的标记◎;甚至一个3个拍节的词同时标记③◎;4个拍节的词同时标记④◎。这是怎么回事呢?3个拍节的词标记③,表示当后面添加助词时,助词就要下降;如果标记◎,则表示当后面添加助词时,助词继续读高,不下降;4个拍节的词也是同样。几个拍节的词都相同。如果同时有④◎之类的标记,则表示2个读法都可以。

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