合肥童程童美少儿编程培训学校
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合肥童程童美少儿编程培训班

童程童美少儿编程课程,面向青少年儿童,依托达内 教育集团16年IT编程教育经验和上千名教研团队等教育资源优势,研发出一套系 统的少儿编程课程体系,内容涵盖少儿启蒙编程(Scratch)和少儿趣味编程 (JavaScript、HTML、CSS、Java等),能够实现不仅仅让小孩学会编程,更希望通过 他们的中学阶段的培训激发他们对程序的认识和热爱,激发他们对计算机和it互联 网的认识和热爱。同时培养编程思维,提高中国孩子的综合能力和素质。课程流动课 堂目前以走进130多所中学公立校,受到教育界和学生家长的高度认可。

编程教育我们总能持平一步

2002年,我们开始为中国大学生提供职业编程教育 2015年,我们开始为中国青少儿提供趣味编程教育
  • 美国上市公司出品

    童程童美由成立16年、累计培养了60万IT互联网软件人才、在美国上市的IT教育集团达内倾力打造。

  • 放心设计课程

    童程童美系列课程均由达内创始人、CEO、经验丰富软件设计师韩少云带领达内教学总监设计开发和完成。

  • 线下线上一体教学

    线下线上一体的编程教育平台,线下校区遍布50多个城市,已有180余家,线上学习平台覆盖。

  • 趣味职业兼顾融合

    通过趣味的编程教育培养兴趣;同时发现在编程领域有天赋的孩子,提供成为下一个IT的职业编程教育。

少儿编程教育一站式解决方案

课程特色

  • 课程内容

    课程设计精细丰富,不仅是搭建与编程,更延伸到数学。物理、地理等。

  • 课堂体系

    课程体系覆盖幼儿园、、、高中,乃至大学,根据年龄设定适合的课程内容。

  • 课堂管理

    规范化的教学课程,每节课精心设计八个环节,环环相扣,增加学习效果。

  • 授权

    合作机构,WRO参赛组织单位,使用乐高认证教具。

  • 师资

    认证老师,包括FIT启蒙教师认证、WRO机器人竞赛教练认证,有丰富的教学指导经验。

  • 专业评估

    全方位评价考核体系,每课一评、每月展示、季度能力评价,让家长随时了解孩子情况。

为什么要学习少儿编程?

在学习编程的过程中,孩子也在不断成长。课程学习中,好玩有趣的项目,会牢牢抓住孩子的兴趣,孩子不由自主的集中注意力。在这个过程中,可以有效的提升孩子们注意力、专注力、自信心、推理等各方面的能力,不断的去击破面临的各类问题。完成项目期间,孩子也会经历错误、异常以及其他意想不到的结果,但是他们一定不会气馁,因为他们明白修复BUG和不断更正代码,本来就是编程过程的一部分。在完成项目的那一刻,那种深深的满足感,会让孩子充满信心,激励他勇敢面对任何挑战。

选择我们的理由

经验丰富课程研发

汇集编程教育行业放心,累计研发超5000课时

专业教学团队

6轮讲师选拔机制 400余名讲师 提供高品质教学

国际化品牌竞技赛

发现杯青少年编程挑战赛 ; WRO世界青少年机器人挑战赛

15万家长学员的共同选择

新闻详情

合肥学习Scratch少儿编程哪家机构好推荐一家

来源:合肥童程童美少儿编程培训学校时间:2022/11/23 16:56:43 浏览量:137

  合肥学习Scratch少儿编程哪家机构好推荐一家,童程童美少儿编程培养孩子的逻辑思维能力。在学习编程的过程中,孩子们会接触到大量的逻辑判断和处理问题,而在一步一步解决这些问题的时候,孩子的思维会跟着程序一步步理顺,从而逐步提升孩子的逻辑思维能力。

      童程童美,成立于2015年,经过7年的发展,打造出适合中国孩子编程教育的解决方案,形成以人工智能编程、智能机器人编程、信息学奥赛编程等为核心的科技素质教育体系。230+学习中心,覆盖50+城市。

  少儿编程学什么?

  什么是编程思维

  知道计算机如何去运作,而孩子在这个过程中学到计算机思维的严谨、有条理、对孩子未来的生活方式将产生重大影响。

  孩子在这个过程中用电脑的角度去思考问题,无形中学习和锻炼了编程思维。学习编程较主要的是让孩子在这个过程中学习发现问题、分析问题、解决问题的逻辑思维方式。

  Scratch语言

  《Scratch图形编程》Scratch是麻省理工学院的“终身幼儿园团队”开发的图形化编程工具,主要面对青少年开放。孩子使用鼠标拖动指令块,如同搭积木一样创建动画、游戏及故事,完成编程思维的启蒙。

  不远的未来,机器人将成为人类生活和工作的重要帮手。

  掌握机器人技术,学会与机器人打交道,将是我们的下一代必备的工作和生活技能。

  乐高机器人(Lego Mindstorms)是集合了可编程主机、电动马达、传感器及机械零件(齿轮、轮轴、横梁、插销)的可编程积木。

  机器人的学习,将培养中学生编程、机械、电子、物理等的综合能力。

  “5C”教学法,让每位学生主动探索新知!

  1、联系

  已有的“知识库”和新知识联系起来,激发他们了解更多的愿望

  2、建构

  动手建构事物同时也在脑海中建构知识,为完成课程任务设计解决方案

  3、反思

  对建构的事物进行思考、讨论和调整,对自己的体验加深理解

  4、延续

  渴望更多知识,在一个螺旋式上升的良性循环过程中超越难度,继续增加新的挑战

  5、评价

  全方位评价考核体系,每课一评,到每月展示、再到每季度每年的能力评价

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