高考辅导班

明确当前危机考取学校零压力

在家自学心里没底

自己复习总感觉没抓到考试重点，考纲考点？一头懵
大班课效率低

遇到不懂知识点，刷屏留言石沉大海，白白浪费宝贵时间
偏科严重学习困难

单科成绩不行，高考胜算没把握严重拖累总成绩
效率低下苦学无果

每天苦苦刷题练题；熬夜到很晚，天天感觉很努力，却没效果

高考为什么只选学大教育

差异化辅导不同学生不同教学方法

基础生

基础生

要克服急于求成的思想倾向，重视基础、重视课本，做好基础题，练好基本功，会做的增加不在步骤上失分必须拿到，对于不会做的中等题和进步题尽量去拿步骤分，先掌握住70%的基础分，然后再去攻破部分中等题和进步题。
偏科生

偏科生

要重视归纳总结，对做错的题目要及时纠正，努力培养自己思考问题、分析问题、解决问题的能力，强化专题训练，提高解题能力。要注意分清相近、相似、相关内容的区别，搞清它们之间的联系，系统地强化综合性的内容。做一个题目，学一种方法，会一道题，会一类，通一片，对那些错的题目要纠错重新做一遍。
进步生

进步生

进步生基础知识已经很扎实了，相对来说可以缩短一轮复习时间，拉长二轮和三轮复习，侧重解题思路、解题方法及综合运用能力的提升，完善知识体系，适量训练综合进步题型。要突出“六练”，练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力、练心态。
艺考生

艺考生

艺考生专业课的备考占据了他们绝大部分的时间和精力，文化课存在一个长时间的荒芜期。从管理上相对轻松的专业课，一下子过渡到节奏比较紧张的文化课，时间紧任务重的情况下，很多学生不免压力过大、心理急躁、畏难厌学，缺乏自信心，产生自卑心理，丧失学习兴趣，此时学习习惯和心理状态都需要调整。

高考密训课教学流程

四轮全面复习

一轮复习：基础知识

1.回归教材-以纲为经，以目为纬，对知识进行系统、全面而拉网式复习，扫除学生知识盲点；
2.夯实基础-注重知识的积累，构建知识网络；
3.注重三基-注重“三基”训练（知识、技能、方法）；
二轮复习：专题强化

1.梳理归纳-梳理、归纳各科各专题考试考点；
2.基础强化-注重专题知识的基础巩固及运用；
3.综合提高-教学上强化培养学生解决问题的能力；
三轮复习：综合训练

1.思维训练-训练高考各科目上百类题型的思维过程，强化记忆经验公式，方便提高解题效率；
2.解题方法-部分高考考点的题型换汤不换药，学大教育在现阶段的教学中，全面强化解题方法的讲解；
四轮复习：应试训练

1.模拟高考-全面讲解高考各科目的答题模板，再对学生进行各科目真题的统一考核；
2.保障考试-学大教育强化高考应试技巧的讲解，让学生能得的分全部得到，得不了全分的也可以得步骤分；；

每周/月教学流程

每周教学流程[针对全科]

1.每周六：每周周考，检测学业情况，多维度把控学习进度；
2.周考试卷分析及解决方案、实时调整学习状态；
3.根据学生掌握情况，实时调整复习进度、精细分层、个性化拓展;
4.根据学生心理情绪，实时沟通疏导压力，增加良好精神状态；
每月教学流程

1.每月末：每月月考，检测学业情况，多维度把控学习进度；
2.月考试卷分析及错题精讲，提出解决方案，实时调整学习状态；
3.根据学生掌握情况，实时调整复习进度，精细分层，个性化拓展；
4.根据学生心理情绪，实时沟通疏导压力，增加良好精神状态；
5.全面回顾复习，梳理当月知识点及知识体系；

高考密训课班型设置

高考班型	适合学生	班型人数	班型选择
一对一专属定制	各阶段的学生适用	1人	根据考生平时学习状况及全面测评结果，再结合班级属性及教师匹配度，安排适合学生的班型，个性优势组合，让考生展开复习！
基础班	/中等偏下（400分以下）	小班（2-7人）中班（8-15人）
精品抢分班	中等生（400-500分）	小班（2-7人）中班（8-15人）
班	中学生（550分以上）	小班（2-7人）中班（8-15人）

一站式服务保障免除后顾之忧

0元试听体验
科学完善测评
定制学习方案
针对性教学
6对1全程服务
学习效果监测
不满意换老师
不想上退余费

新闻详情

郑州高三怎么补课才有效名单榜首公布

来源：郑州学大教育时间：2023/2/1 16:47:24 浏览量：77

　　一、合理的复习规划

明确各科的学习安排，小编采访过一位数学老师，他说他辅导过的高三学生大多数都没有一个良好的学习习惯，不知道制定一个学习计划，总是想到哪做到哪，这样复习知识太松散，复习效率也相对低下。为此我们为每一个来补课的学生都针对他的学习情况制定出学习计划安排，在合适的时间做合适的事，由浅入深，由易入难的一步步安排复习，这样学习较合理也较有效率。

　　二、不懂就问提高补课效率

　　高三学生挤出时间来补课就是希望提高自己的学习成绩，但是一些校外补课机构中，基本上都是老师讲，学生听，讲完就做卷子，然后给老师批改，这种教学方式其实是学生被动接受知识的过程，在老师讲课过程中学生有疑惑可以直接提出来，不懂就当面问出来，然后老师给你解答，这样你对不会的知识点能够印象深刻，下次再碰到这样的问题你就知道该怎么去解决，老师不能一昧的讲，学生不能一昧的听。

　　师者，传道授业解惑也，只传道而不解惑，这是不对的，这样补课也就很难产生好效果。根据这种情况，开设了一对一教学课程，无论是哪一门，一对一个性化辅导课程都是一个老师负责一个孩子，实地线下教学，增加学生与老师之间无障碍的沟通交流，老师主动去问学生，学生不懂直接提出来，这样补课才是较有效率的一种方式。

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