郑州自闭症儿童ASD干预训练中心优质推荐，郑州东方启音康复训练机构是一家儿童言语康复与自闭症干预机构，为言语障碍、自闭症谱系障碍以及发育迟缓儿童提供国际标准的言语治疗、行为干预、职能/作业治疗与融合教育服务，包括口肌发音训练、启智认知及逻辑表达、感觉统合训练、社交与表达训练等。

　　自闭症儿童ASD干预训练方法

　　1、增加孩子语言交流的机会

　　在训练孩子的语言中很多的家长因为孩子没有语言，就容易放弃或者是停止和孩子的沟通交流，从而一味的揣测孩子的想法，其实，这样做是很不利的。

　　我们要相信自己的孩子能够说话，并且需要给孩子提供说话和交流的机会！

　　如果放弃交流，那么孩子的语言学习会变得越来越困难，如同机器一样，不使用就会生锈。

　　同时，他们在社交交往方面的缺乏和障碍导致了孩子聆听，模仿和回应的机会，而帮助孩子学习语言需要在和人的互动沟通中完成，因为他们不会通过电视中的台词或者是游戏中的台词来学习沟通，所以，应该适当的增强孩子的社交交往机会，促进语言方面的发展。

　　2、回应和模仿，为孩子创建丰富音乐库

　　在我们的训练中，首先要保障孩子能够发出声音来回应你，如果孩子自言自语或者是鹦鹉学舌，那么你就需要回应孩子的声音，模仿他们的发音，注意停顿和重复。

　　如果孩子再次发音，那么你可以选择再次回应他，这样做的好处是可以孩子理解，他自己的声音是可以受自己控制的，也可以教会孩子轮流的重要意义。

　　生活中的声音来源是很广泛的，不一定非要自己亲自来发音，可以借助一些工具来拓展你的声音范围，比如歌曲，诗词，儿歌等。

　　在游戏中，有很多动物的声音，汽车的鸣笛声以及乐器的声音等，都是语言发展的重要工具，如果家长有精力的话，可以设置一些和声音有关的活动来提升孩子的兴趣。

　　观察孩子的反应，重复这些可以吸引孩子注意力的声音，等待孩子模仿你的声音或者是发出相应的回应，只要孩子有回应，就是一个良好的开始。

　　3、随时随地的说：让你的语言比孩子丰富一些

　　家长和孩子讲话的方式对于孩子的语言发展是有至关重要的作用的，家长可以在任何时间和任何地点，谈论孩子正在做的事情，为孩子的活动和游戏命名甚至做好解说，都可以促进孩子"开口"的机会。

　　很多的家长只有在每天的训练和干预的时候，发现出指令后才使用语言，这样会限制孩子的说话机会的。

　　4、在动作示范中加入相应的声音

　　ASD的孩子由于语言方面的障碍，很多的家长都给孩子教会了一些手势或者是肢体动作的表达，我们需要做的是将一些新的词汇用在手势或者是动作中，让孩子分阶段的学习和提高。

　　在我们对孩子展示的所有动作中都加入简单的名词和相关的声音，将动作和语言紧密的搭配在一起。

　　动词的学习：比如跳起来，蹲下去，做下去，站起来等动作进行的时候，都要加上相关的名词，可以在说的过程中加重关键字的语调，比如"坐"、"蹲"、"站"等。

　　当孩子做出某些示范性的动作之时，我们也要学会给孩子的动作加入我们的语言，比如孩子挥手说再见的时候，我们可以给他配上音"拜拜"！

　　当孩子不想吃饭做出抗拒的动作时，我们要发出"不"的手势和配音；这样做的好处是给这个动作赋予一定的语言解说，让孩子学习和训练你发出的声音，不仅可以增强孩子的表达性语言能力，还可以增强孩子的感受性语言能力！

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