位置:搜学搜课 > 新闻 > 洛阳发布高考阶段如何调整复习战略优化知识结构
要克服急于求成的思想倾向,重视基础、重视课本,做好基础题,练好基本功,会做的增加不在步骤上失分必须拿到,对于不会做的中等题和进步题尽量去拿步骤分,先掌握住70%的基础分,然后再去攻破部分中等题和进步题。
要重视归纳总结,对做错的题目要及时纠正,努力培养自己思考问题、分析问题、解决问题的能力,强化专题训练,提高解题能力。要注意分清相近、相似、相关内容的区别,搞清它们之间的联系,系统地强化综合性的内容。做一个题目,学一种方法,会一道题,会一类,通一片,对那些错的题目要纠错重新做一遍。
进步生基础知识已经很扎实了,相对来说可以缩短一轮复习时间,拉长二轮和三轮复习,侧重解题思路、解题方法及综合运用能力的提升,完善知识体系,适量训练综合进步题型。要突出“六练”,练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力、练心态。
艺考生专业课的备考占据了他们绝大部分的时间和精力,文化课存在一个长时间的荒芜期。从管理上相对轻松的专业课,一下子过渡到节奏比较紧张的文化课,时间紧任务重的情况下,很多学生不免压力过大、心理急躁、畏难厌学,缺乏自信心,产生自卑心理,丧失学习兴趣,此时学习习惯和心理状态都需要调整。
高考班型 | 适合学生 | 班型人数 | 班型选择 |
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一对一专属定制 | 各阶段的学生适用 | 1人 |
根据考生平时学习状况及全面测评结果,再结合班级属性及教师匹配度,安排适合学生的班型,个性优势组合,让考生展开复习! |
基础班 | /中等偏下 (400分以下) |
小班(2-7人) 中班(8-15人) |
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精品抢分班 | 中等生 (400-500分) |
小班(2-7人) 中班(8-15人) |
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班 | 中学生 (550分以上) |
小班(2-7人) 中班(8-15人) |
1.回顾反思,总结解题规律
在复习的关键阶段,要反思解题的方法、过程及规律,反思失误原因,并建立反思档案,总结各类题型的解题规律。解题失误有的是基础知识层面上的失误,有的是能力上的失误,也有的是属于非智力因素,如解题策略、书写、应试心理、时间安排等的影响。因此,总结各类题型的解题规律、防止思维定势、优化解题技巧至关重要。
(1)生物实验题型
实验题在高考中所占的比重越来越大,而且在形式和内容上不断地推陈出新。实验题型主要有两种:一种是实验设计题;一种是实验情景题。这类题集查学生的生物科学素养以及对实验情景信息进行转换和运用的能力。其解题思路可概括为:明确实验目的和要求→弄清实验的原理及相关知识点→确立完成实验的重要条件→考虑每一材料用具可能的作用→设计实验方案,其次对结果作出预测和分析,对可能出现的实验现象进行预测性判断。实验的结果预期有两种情况:一种是验证性实验,其假设是既定的,实验结果的预期则是的,要么支持,要么不支持,两者都是对假设的一种证明;另一种是探究性实验,预期结果有多种情况,这时必须对实验结果进行讨论,充分考虑各种可能,增加其结果的严密性及科学性。
(2)信息型试题
信息型试题通常以高科技、环保、工农业等作为背景,文字叙述冗长,有用、无用的信息混杂,给人一种高深莫测的感觉,难以把握问题的实质。其解题策略为:仔细阅读所给材料→排除干扰信息及无关信息→提取有效信息的关键点→寻找试题指向(即知识、能力考查点)→通过比较、应用、分析、综合等多种思维→确定较终答案。
(3)坐标曲线型
试题信息以坐标曲线的形式表达,坐标曲线能表达相关量的变化趋势、变量间的相互关系,这时关系有时是比较复杂的动态变化趋势。对待坐标曲线:①要准确理解纵、横坐标,即两个基本变量的含义,当然坐标中不同的曲线也可代表其他变量;②分析曲线,找出关键点的生物学含义,如曲线与纵、横坐标的交点、曲线的较高点及较低点等;③分析曲线的形状,找出变量间的动态变化关系,这种动态变化可表示为“一比例随着另一变量的变化而变化”。
2.瞄准重点,构建基础知识板块
在阶段,仍要静下心来把课本知识梳理一遍,加强和巩固对教材知识的理解,并及时解决有疑问的知识点。构建知识网络,变课本知识为自己的.知识,以不变应万变。
3.关注热点,拓宽阅读面
关注社会热点,关注生活,熟悉情景,在解题时,就能很快进入状态,找到答案。在阶段的复习中,要关心时事,关注近年来生命科学的较新科技成果,还要注意把所学的生物学知识运用于生产、生活实际。一方面做到心中有数,使自己能够处变不惊;另一方面提高了自己获取知识的能力、迁移推理能力、应用创新能力。v
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