上海儿童语言发育迟缓康复矫正机构实力榜单一览？推荐东方启音，将整合联动线下与线上资源与服务，搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台，务求打破地域、时间的疆界，为万千中庭保驾护航，在上海浦东、闵行、杨浦、长宁等地区均开设有校区。

　　东方启音成立于2007年，是专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。涵盖业务：康复/干预、专业培训、科技辅助。康复/干预：ST言语治疗、OT 职能治疗、ABATherapy应用行为分析治疗等。

　　适合对象

　　语言发育迟缓，智能迟缓（唐氏症）、自闭症、学习障碍、早产儿、脑瘫儿童、感觉统合失调、ADHD (注意力缺陷多动障碍)等。

　　机构特色

　　01系统化、标准化

　　评估体系（评估和阶段性测评）、课程计划和持续的学员进步数据记录系统。

　　02小组模式、课程升级

　　增加小组活动量，促进孩子将技能从一对一环节过渡至在小组、集体活动等不同场景更好地进行应用和泛化，进一步提升孩子在日常活动中的独立性和社交互动能力。

　　03本土化、为入园入学打好基础

　　结合学员入园入学的需求，有本土化的课程内容：对于中高等级能力的孩子，在课堂中融入“书写、数学、阅读“等相关学术知识的教学，让孩子更好地熟悉日常流程、进一步学习和遵守课堂规则、适应集体学习环境。

　　父母指南 口吃宝宝也可以妙语连珠

　　口吃的儿童存在一些共同的问题和疑虑，希望《口吃父母指南》能提供一些专业方面的技巧和建议。

　　什么是口吃？

　　口吃是语音节律障碍的一种，是由于不同原因引起字音重复或语流中断的语音节律障碍，并时常伴躯体抽搐样动作和面部异常的表情。

　　口吃通常发生在3-6岁，这个时期是幼儿口语发展的期，加之对世界充满好奇，词汇量没有成人多，脑子想的快，嘴巴说不出，就会不断地重复某个发音或词语，并在组建句子的时候使用许多“然后”，通常这种情况是正常的，不需要定论为“口吃”。

　　什么原因引起口吃？

　　口吃可能是生理与心理多种因素综合作用的结果，当孩子学说话时，来自周围，特别是父母的过多矫正、指责或嘲笑都会让他们对自己说话产生不满和紧张感，如果一个家庭中有口吃患者，则遗传给下一代的几率比较大，在西方口吃的发病率约4%。

　　尽管我们无法确认引起口吃的确切原因是什么，但可以肯定的是神经系统在协调口部肌肉时出现了紊乱，而且男性居多，此类群体会在今后的学习中出现不同程度的阅读障碍和书写障碍，部分口吃患者在随着青春期的到来而逐渐痊愈，这是身体发育的自然结果。

　　其实无论是哪种原因导致的口吃，都需要及时的进行治疗，避免影响孩子以后的生活。

　　身为父母，可以做些什么？

　　一、你必须比孩子更努力更积极

　　处于学龄期的儿童在进入学校后，言语活动大大增加，由于周围小伙伴的嘲笑，上课时也不能很流畅地回答问题，总是受挫，加重焦虑不安的情绪并采取消极逃避的态度。随着年龄增长他们不敢参加社会活动，性格变得孤僻、羞怯、犹豫、自卑。所以父母要在管理好自己情绪和心态的同时，帮助孩子排除这些消极情绪，并尽所能地让家庭其他成员、周围邻居和老师一起帮助他。

　　二、寻求专业帮助

　　如果您的孩子出现了口吃问题，一定要及时进行早期干预和训练指导，强有力的证据说明越早干预越有效，而专业言语治疗师是您较佳的选择。或许身边的人会告诉您:“别在意，长大就好了”，可是比起孩子正在经历的痛苦尴尬来说，您的一时疏忽将会影响孩子的未来的学业乃至一生的前途。

　　言语治疗师会使用专业的矫正方法，其中应用较广泛的是发音法、呼吸法、美国SRJ口部肌肉步骤训练法。

　　发音法：针对许多口吃儿童首字发音很急很困难的特点，就是要每句话的开始轻柔发音，并且速度降到很慢，平均一分钟60-100字，结合发音胶片、胶管引导发音。

　　呼吸法：口吃儿童在说话时常常面部和身体肌肉处于高度紧张状态，提倡深度腹式呼吸法，使肌肉获得运动和协调，情绪也能得以平息。

　　美国SRJ口部肌肉步骤训练法：利用吸管、气笛等工具进行气息层次训练，利用咬牙胶，帮助建立稳定的下颚骨力量，为清晰发音建立基础。

　　三、注意家庭中的交流

　　1、到底该不该提示？

　　举个例子来说，孩子说：“我..要喝…喝？”你会告诉他：怎么了？你要喝什么？是喝牛奶吗？或许孩子在你的提示下轻松地说了出来。但不建议这么做，告诉你：孩子应该更自由地表达自己，你应该更关心他真正想要什么？而不是打断他、纠正他、甚至指责他。正确的做法是：告诉他：“别急，慢慢说！”，并利用肢体语言和面部表情等无语言的方式来提示他，同时记住：你自己说话也要放慢速度！

　　2、 多听多说美好的语言

　　和孩子单独相处时，可以设计一些有趣的儿童故事或幼儿诗歌等，和他一起念一起讲，少做纠正，减少孩子的心理压力，让孩子在轻松自然的说话过程中进行自我调节和自我纠正，让孩子感觉父母喜欢和他一起相处、一起说话。

　　3、准备一个“口吃日记”

　　日常专业训练或家庭辅助训练，孩子的口吃情况会日渐改善，但有时好像突然变严重了，每个孩子的口吃原因和表现都是不同的，而身为父母全程记录和跟踪孩子口吃情况，不仅可以帮助到孩子，还能为言语治疗师提供更好的训练方案。

　　小贴士

　　较重要的是要让你的孩子明白，不管他口吃与否，你都接受他，守护他，因为这世上较强大的力量，是父母对孩子的支持！

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