南宁康语言语迟缓训练班★课程效果：

1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力

2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题

3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）

4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪

5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧

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什么是儿童语言发育迟缓

说明孩子的语言发育还没有达到与年龄相对应的水平。然而，它不包括由听力障碍引起的其他言语障碍，如言语迟缓和构音障碍。

语言障碍训练

1、语言符号与指示关系的训练

1.(阶段)事物基本概念训练:通过视听、触觉、教具等方式吸引孩子完成训练。使用孩子感兴趣的物品来吸引他们的注意力，让他们在游戏中了解物品的操作方法和一般用途。

2、(第二阶段)理解能力训练:

(1)手势符号的理解:离别时挥手告别。

(2)语言符号的理解:用日常生活中常见的物品来教孩子物品的名称。也可以用图片。放2~3张(逐步增加图片数量)。治疗师说出物品的名称，让孩子选择相应的图片。

(3)扩大词汇量:从名词入手，逐步训练动词、形容词、量词。

3.(第三阶段)言语表达训练:训练顺序是从模仿到主动表达。

(1)让孩子模仿发音或模仿发音。先模仿易构或单音节发音，然后逐步增加词汇量。从名词到动词、形容词等。

(2)如果孩子掌握后词汇量达到一定标准，告知家长在生活中逐步使用。利用生活中的交流进行积极的口头表达。

2、发音器官的训练

构音障碍儿童也应接受构音障碍训练:

(1)呼吸训练:如吹蜡烛、吹泡泡等。

(2)唇舌运动训练:闭唇张口、提舌伸舌、左右运动等。

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