注意力不集中,做事磨蹭,有头无尾,缺乏时间观念和任务感;
慵懒、拖沓,学习迁移能力差,易形成习惯性惰性及自慰心理;
社会适应技能缺陷,凡事都要依赖别人;
缺乏良好的学习习惯与学习方法;
学习态度不良,目的不明确、呈现一种漫无目的的学习倾向;
缺乏学习的热情和自觉性,自制性和坚持性差;
缺乏学习动机,或学习动机多停留在短暂的消极水平上,具有游移摇摆的特点,缺乏强大而稳固的动机支持。一般其动机水平低,目标不明确,学习的社会意义和个人意义不统一。动机只表现在口头上,很少落实在行动上。
活动过度、问题行为、违纪行为、自我控制力差,不易与同学建立良好的人际关系。寻求反面心理补偿,出现逆反心理及情绪对抗。
自我评价差,容易挫折;
忧郁、焦虑、窒息感、压抑感,易自卑及自我封闭。
缺乏学习兴趣,缺乏好奇心,对人、对事缺乏兴趣;或学习兴趣肤浅、范围狭窄、兴趣不能稳定持久,易于“见异思迁”,带有情绪性影响。
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