您当前的位置:首页>工程建筑>>消防工程师>消防工程师培训班哪个比较可靠
课程介绍Course Introduction
郑州消防工程师培训班哪个比较可靠?郑州一级消防工程师培训班电话:15037120869,QQ,906150498微信同号,行业老师授课,0元试听,基础差入学①不过0元重学②考点揭示③赠教材教辅!优路教育采用面授+网络多种学习方式,自由选择!
郑州消防工程师培训班温馨提醒:现一级消防工程师马上开班,考过一级消防工程师三年增加18-22万额外收入,一分钟测试您是否符合消防工程师的报名条件:http://www.x8.net.cn/zt/ylxf/index.aspx?num=117
优路教育是一家专注于工程、教师、财经领域辅导培训的综合性教育服务机构。多年来,公司致力于让每一位学员获得更有效、更有价值的学习体验,积极推进职业教育发展革新,融入先进技术研发教学模式,汇聚专业师资打造精致产品,整合社会优质资源搭建人才交流和企业合作平台,为每位学员提供个性化“一站式”服务,建立了完善的教育和职业循环发展服务体系。
一级消防工程师培训开设了全程精品班、精讲班、网络班、班四种班型来,满足不同学员的学习需求。结合消防工程师历年考试真题进行全面的讲解和分析,让学员能够真正掌握消防工程师考试的考点,以便将来能够顺利通过考试。
课程特色:
课程优势:1、丰富的命题研究经验;2、专业师资的精湛讲解;3、科学合理的课程设置;4、绝密的考前内部资料
一级消防工程师培训师资优势:师资团队的授课老师均来自***成员及大纲教材的编写组成员,高等院校教授团队,是消防工程师的命题研究应试。
正所谓工欲善其事必先利其器,要想在2018年一级消防工程师考试中取得好的成绩,首先要磨练好自己。优路教育每天为您精心准备的每日一练能帮您更好的磨练自己。
一、某一银行地下金库设置二氧化碳气体灭火系统,该地下金库分为5个防护区,采用组合分配系统保护,设计备用量为小一个防护区的储存量。该系统的启动方式采用自动控制和手动控制系统,每个防护区内设有火灾光报警器,防护区的入口处设有警铃报警器。
请结合案例。分析并回答以下问题:
1.该组合分配系统的备用量是否符合要求?为什么?
2.二氧化碳气体灭火系统的启动方式是否符合规范要求?说明理由。
3.防护区内应设置哪些警报装置才能符合要求?
4.防护区内入口处设置是否符合要求?为什么?
【答案解析】
1.(1)该组合分配系统的备用量不符合要求。
(2)理由:该组合分配系统的该备用量应不小于大一个防护区所需的储存量。
2.(1)二氧化碳气体灭火系统的启动方式不符合要求。
(2)理由:二氧化碳气体灭火系统的启动方式有自动控制、手动控制和机械应急操作三种方式。
3.防护区内一定要设置声报警器,必要时可增设光报警器;防护区应有疏散通道和出口,设置应急照明装置与疏散指示标志。
4.(1)防护区内入口处设置不符合要求。
(2)理由:防护区内入口处不仅要设置声音报警器,还应设灭火系统的防护标志;防护区人口处正上方应设灭火剂喷放指示灯,入口处应设火灾声、光报警器。
二、某礼堂的建筑高度为23m,设置1400个座位。礼堂东侧有一住宅楼,建筑高度为20m。礼堂与住宅楼相邻一侧设有防火门窗。两座建筑物耐火等级均为一、二级。
请结合案例。分析并回答以下问题:
1.该礼堂与住宅楼之间的防火间距应如何确定?
2.该礼堂观众厅安全出口的数目应如何确定?
3.在观众厅中布置疏散走道时,走道净宽度应满足什么要求?
【答案解析】
1.该礼堂与住宅楼的间距不应小于6m,但当礼堂与住宅楼西侧设有防火门窗时,防火间距可适当减少,但不应小于3.5m。
2.该礼堂观众厅每个安全出口平均疏散人数不应超过250人,1400/250=5.6,故观众厅安全出口的数目不能少于6个。
3.在观众厅中布置疏散走道时,走道宽度应按通过人数每100人不小于0.6m计算,但小净宽度不应小于1.0m,边走道不应小于0.8m。
郑州优路一级消防工程师培训班电话:15037120869,QQ:906150498微信同号,来电咨询(注:电话预约/QQ咨询,并预约0元试听,报名享优惠)
河南郑州消防工程师培训学校网址:http://zzxfpxxx.soxsok.com/
郑州一级消防工程师培训班手机网址:http://m.soxsok.com/zzxfpxxx/
咨询方式
学校介绍University Profile
郑州优路教育成立于2005年,是国内兼具口碑与实力的职业教育培训机构,主要从事建筑工程、消防安全、医药卫生、财税金融、教资招教、经济管理、康养技能、法律考试、公务员考试、四六级考研等领域的职业考试培训服务,经过十几年的发展,设立了覆盖全国30个省级行政区域的238家分支机构,拥有32大教研基地和遍布全国的服务网络,组建了自有的教学和教务团队,形成了丰富的课程产品矩阵和标准化的教学管理体系,现已成为集OMO教学、学习平台及应用研发、图书出版发行于一体的大型知识服务实体和综合性教育服务机构。