重庆卓辅教育：浅析现在的数理化考试

　　首先，在中国应试教育体制中，数理化这三科的考试有些过于的杂乱，本来这三科的基础知识本来并不难，数理化课本上的内容只需学生认真学习一下，不会有任何的艰难，可是如今关于大型的考试，所考试的内容肯定不会仅仅简略的是课本上的内容，而是把课本知识作为基础知识，再在这基础上进行延生，与实际生活相结合。浅显的将，课本知识是简单的，而考试内容却要在此基础上拐上几道弯，有一些考题更是故布疑阵、设置陷阱却又存在一些简单的捷径。  

　　我国规则的数理化教学大纲，要求只需关于数理化中课本知识点把握，即把数理化课本上的重要知识点都学会就好，随着学生才能的不断进步，仅仅简略的考察课本基础知识，恐怕会呈现很多的，所以有人就加入了知识点的灵活运用，渐渐的就有了今日数理化考试的难度了。难的东西是什么？是本来的数理化知识变难了？透过表象看实质，知识仍是那一些，但这些知识怎么用，解题的思路在那里，解题办法怎么灵活运用……造成了理科知识的难点。

　　相对教师来讲，数理化教师的职责是讲解教育大纲要求的基本知识点，给予学生回答数理化题型所有必要的基础知识，打个比方：为建一座建筑的话，教师就是在给与学生建筑材料，可考试呈现的却往往是直接让你建一所房子，至于该怎么建，即规划图纸在那里？教育大纲上没有明文规则，靠你自个。在我学习数理化的时候，刻苦的同学不在少数，为何考试仍是考不好呢？问他知识点悉数晓得，可是这些知识点怎么运用到考试的标题中去，就很茫然了。常识运用是要害中的要害，可这在教育中并没有具体要求，从而在成了紊乱。

　　个人认为，数理化要想考出好成绩，基础常识堆集的厚实要占40％，知识娴熟的运用要占50％，后的10％应当给所谓的灵感。如今的数理化，本来重点在于“知识的运用”是考试关键作用，假如用素质教育来说，那些知识运用办法可以说成仅仅无聊的东西，和学生将来的发展和生活没有一点点联系，毫无实际意义，将来的生活设计再复杂，也用不到像中学考试那样眼花缭乱的数字游戏，这应该被大肆批判，被埋藏到地底深层的东西，却和我们必须要跨越的阶梯——高考，息息相关，我们应该怎样办，我们很想把它砸碎，但是我们没有改革的权利，那样就必须承认客观事实，接受！还要认真的接受！

　　重庆卓辅教育拥有雄厚的师资力量，专业老师亲自授课，老师有着独特的教学方法，从基础知识讲解，幽默风趣教学方法不断激发孩子的数学学习兴趣，夯实基础的同时，稳步提高数学成绩，教授学员掌握一种适合自己的数学学习方法，培养独立思维能力，为以后的数学学习奠定基础。咨询热线：400-0088179.