孩子的注意力问题怎么区分

　　注意可以分成有意注意和无意注意，无意注意就是不加选择的注意、无意识的注意；有意注意就是选择性的，有意识地调动他自己的意识，对某一个目标保持清楚状态，并能够排除干扰，能够坚持下来。孩子越小，无意注意会多些。随着孩子的成长，有意注意会逐渐发展，因为有意注意会推动孩子在各方面的学习，也说明孩子的大脑在逐渐成熟。有时我会把它称为是被动的注意还是主动的注意，这样家长会更好地去认识它。

　　什么是被动注意？被动注意是被动刺激，被动接受。比如突然门开了，突然一个人把水泼过来了等，这种刺激引起的注意就是被动注意。还有一种是主动注意，对大多数孩子来说，是要调动自己的意识去注意。一般3岁以下的孩子他的被动注意会占主要，逐渐向主动注意发展、成熟。对于一个6岁的孩子，若他还以被动注意为主要，主动注意还很难，总是分心，不能安安静静地做一件事情等，其实这是孩子幼稚的表现，也说明他没有成熟。

　　不同年龄段的孩子注意的表现不同。很多家长不赞同这一观点，比如有的家长说“我的孩子搭积木能搭很长时间，但做其它的事情不行，东一榔头、西一棒槌的，那这是什么问题呢”？其实这就是注意到底和什么有关？

　　注意其实和很多方面都有关系。

　　，和大脑、神经系统的发育、发展，是不是很协调有关系，同时也和大脑传递的化学物质有关系。

　　第二，就是和孩子的生理、睡眠有关系

　　第三，和动机有关系。比如孩子觉得这件事情非常重要，那他就会集中注意坚持做下来。动力非常强的话，注意力就会持久

　　第四，和孩子的兴趣、特长有关系，更多地表现在孩子的自信能力上。

　　谁都喜欢成功，成功的体验对于每个人来说是发展了自尊，发展了自省，谁都希望自己是的，做事情做得好，做得到，希望得到大家的赞扬，得到别人的肯定，这是我们人的本性，也证明对于得到赞许这种朴素的、良好的愿望使得我们都在努力，不断地完善自己。孩子也是一样，他在努力地成长。如果没有这样的本性趋动，孩子是成长不了的，他的成长就是失去很多动力。

　　在孩子成长的过程中，注意力也是如此。孩子如果是在做一个活动或学习一门知识、一个技能，往往是跟他能否成功地完成一个小目标有直接的关系。例如，有的孩子动手能力强，他会在这方面不断地驱使他去完成，他有兴趣做。还有的孩子他的语言特别好，他在上课听讲时反应特别好，但他写作业就不愿意写，在写的过程中他觉得有难度，那他就会注意力不集中，不能够很专注，因为困难的过程他需要很多其他的东西来协助自己坚持到注意集中的状态当中。这四个方面需要家长们了解到底你的孩子是什么原因造成的。那么你又该做些什么事情？

　　感觉统合的学习是学习一切的基础！

　　感觉统合失调不会随着年龄的增长自然消失，需要给与必要的矫正。感统失调通俗的说法是：儿童大脑在发展的过程中出现很轻的障碍，药理是无效的必须通过合理的训练才能纠正。

　　有的家长认为只有感觉统合失调的孩子才会有必要进行感统训练，其实不然。据大量科学调查研究表明，几乎所有的孩子都存在感统失调，只是表现程度不同而已。对于感统失调的孩子，12岁以前通过专业训练将很容易得到纠正，一旦超过这个年龄，将很难改变，成为孩子一生的遗憾。经过训练的孩子身体平衡和协调能力、注意力、情绪、自控能力、学习能力、逻辑推理能力、饮食、睡眠等方面均有令人满意的提高和改善。