世尔少儿英语帮你解决少儿英语学习误区

世尔少儿英语帮你解决少儿英语学习误区

现在英语的使用真的是很广泛的，家长们已经开始让孩子们从习英语了，深圳世尔少儿英语的老师发现孩子在学习英语的时候是有一定的误区的，一起来看看吧~

重复在某些情况下是必要的。但是对于幼儿，需要格外留意重复的方法。不宜长时间单调重复。世尔少儿英语深圳校区的老师常见的情景是，家长指着图片问“这是什么”，孩子回答出英文名称。家长再问，孩子再回答。

貌似应答准确，似乎英文神童诞生了，其实意义不大。一年里面一次这样做，没有问题。每天或经常这样，就没有必要了。因为深圳世尔英语的老师认为语言是在真实生活的互动中完成传递的，单词虽然重要，但孤立学习单词事倍功半。上述的机械的问答，很快（也许几个月）就会严重挫伤孩子继续学习的意愿。

其实家长们应该采用一些比较好的方式，比方说家长本人学习简单的英文；和孩子设定英文时间，在某个时间段里和孩子一起尝试使用简单的英文交流；甚至世尔少儿英语的老师建议父母和孩子一起学唱英文歌和Chant。

世尔少儿英语的老师发现孩子们在学习英语的过程中，过多使用多媒体。多媒体属于教学辅助手段，优点是活泼生动，缺点也是活泼生动——过多信息呈现，使用不好的话，小朋友容易过度兴奋或者被次要信息牵扯精力。主要的语言点淹没在大量的信息当中。总体学习效率反而降低了。

总体上，世尔少儿英语深圳校区的老师认为多媒体在低龄儿童的学习中（包括正式课堂和课后在家的复习）的使用应该受到限制。世界上目前没有任何一个孩子是完全通过多媒体学会一门语言的。家长对媒体技术的愿望要理性，要现实。

深圳世尔少儿英语的老师认为在条件许可的话，只参加控制多媒体使用的小班化学习；在课前课后适当使用多媒体手段复习；还有父母和孩子共同使用英语参与游戏；父母请孩子教自己英语；父母和孩子一起观看英文卡通并就内容交流。

深圳世尔少儿英语的老师建议孩子们在学习英语的时候，能避开一些学习的误区，这样很好的培养孩子学习英语的乐趣，帮助孩子更好的成长。