重庆哪里有少儿编程？

      毫无疑问，部门号召下和资本助推力下，将“少儿编程”教育推到了一个新的风口。各大媒体甚至发文称下一个数学培训产业的兴起。

谈起孩子为什么要学习编程？能学到什么程度？对孩子未来有什么影响？这就好比任何一种新药都需要多年以上临床实践才有资格上市一样。回答这些问题，就必须用实际受益的孩子们成长案例来说话。而这些孩子们也必须是学习编程不少于5年的才够得上说服力。

得目前青少儿编程产品如何划分，主要包含哪几类，各类的差别是什么？

按照服务方式可分为三种：纯线上、纯线下、线上和线下结合；

按照课程内容可分为：

启蒙课程（通常以各种类型的小游戏介绍相关指令）;

算法导向型课程（传统信息学奥赛老师，通常使用C++等语言）;

创意编程课程（结合编程和多的课程）; 您对评价编程产品有哪些方面的考虑？

现在我从三个维度来评价一个编程产品：

M--Meaning；

课程对于孩子是否有意义感，不仅仅是为了学习，而是感受到其价值；单纯的讲解指令就是不好的方法，用编程去解决出租车调度就是比较好的课程设计。

T--Thoughtful；

课程要有思想性，也就是要有知识体系的支撑，核心的知识体系当然是计算机科学，包括软硬件的基本知识，比如二进制等等；但是也会包括很多的数学和物理等等。

S--social；

课程设计一定要能创造出让孩子们互动的方法，比如程序对抗，社区程序分享与再创作等等。

没有玩编程的孩子们之间的互动，学习很难持久。您认为少儿编程未来的发展方向主要是怎样的？

少儿编程会成为继中文、数学、英文之后的基础阶段核心必修课。因为它是人类第三语言。语言是自然语言（民族语言，比如中文），第二语言是数学（描述科学的语言），第三语言是编程语言（它是将智能转化为直接力量的语言）

语言在人类文明进入农业和手工业阶段出现，并逐渐成熟；

第二语言随着现代工业的发展，逐渐形成完整的体系；

第三语言则是由智能工业推动，并逐渐占据人类创新的核心。