到底什么是机器人教育

首先，我认为机器人教育要分成2个概念来讲：，乐高教育（有一套完整的《乐高教育》课程理念、课程体系）；第二，XXX机器人教育（这个店可能会注重机器人的搭建、编程以及比赛）。有人会质疑说这不是一个东西么？显然不是。其实要区分这2个概念，用2个词来解释就较容易的：“孩子的年龄”、“学校的课程”。

“孩子的年龄”就是我们要培训的对象。我把这个归纳为市场、销售的角度来讲。今天暂时不涉及。

1、国内机器人教育课程追溯

追溯十几年前的国内机器人教育的起源，课程的来源都是从某米亚来的，而某米亚的课程是哪儿来的呢？是从LEGO EDUCATION直接翻译过来的。

好了，也就是说，我们现在的课程起源是从十几年前Lego education来的。那这个课程的质量怎么样，我不做评价，姑且认为是机器人教育的一个代表。笔者没有接触过美国教育，不敢乱加评判。其实我还想继续往上追溯，未来有机会再来谈谈吧。

不过有一点提醒大家，乐高是家什么公司？当然是卖乐高的啊。所以在课程设置上，乐高教育也遵循的是这个原则，课程越丰富，老师们需要的教具也会更多。（较近幼儿方面特别多）

2、发展

随着某米亚初始在的发展，可以想象到发现美国的这套教材有点不合时宜，所以他们也有了自己的课程，有段历史是XXX高手联盟阶段。那个时候的机器人教育的确算是有个小高潮，相信大家看到小小XXX系列的风格，由黑白的教案变成彩色的，画风完全不一样了。

我总觉得，这个课程与美国Lego Education的课程格格不入。特点是：很贴近我们国情，知道教育、中长需要什么。（我们国人需要的是作品的一个呈现度），所以他带来的课程作品就变得相当酷炫。至今看看那些作品，我本人还是很佩服那些老师们的MOC。

但是课程是不是贯彻了乐高教育的理念呢？“玩中学”的“学”，“学”到了什么？至少从课程文字本身上来看，我不是很了解。

关于机器人的课程，Lego Education也是在不断的发展的，RCX是乐高的款机器，刚进入的时间太早了，那时候很多不成熟，所以课程方面的挺少的。到了第二代产品NXT，关于他的课程大部分应该是我们老师自己做的。回过头看，课程的量还是非常多的，但是质量参差不齐，有不少是为了课程的数量而写的课程。2~3年前，EV3进入了，换了硬件，NXT的教案就不能用了。因为那时课程的特点和之前提到的一样，重点在搭建作品的本身。

3、这些年的故事

随后又不温不火的发展了七八年。我们的课程的根子还是用的十几年前的课程，宣扬的理念也是美国的“4C”，“玩中学”等。但是现实中，我们正在在不断充实国人的课程，这2年机器人教育行业出现了井喷，参与进来的人越来越多。第三方的课程也逐渐增多，笔者也接触过不少的这类课程。越来越走向我们的特色。这个阶段是为了设计课程而设计课程。其实设计这些课程也挺难的，既要满足中长的功利的心理预期，又要符合孩子这个年龄段的特点，又要让孩子玩的开心，完了还要讲究一些课程体系。