北京朝阳区少儿英语培训班地址在哪

选择少儿英语培训，其实在选择教材，教学特色，环境，更重要的是选择老师。因为在启蒙少儿英语的时候，老师的培训教学方法和学习方式，会影响到孩子以后的学习和理解能力。师者，传道授业解惑。先传道，就是要培训，不仅是让孩子模仿，更重要是能理解，比如词汇，口语怎么说，面对不同对象，不同时间段，应该如何表达？词汇的积累，不仅是老师教会了怎么认知和理解，就算结束了；更要因人而异，给孩子适当的巩固和消化时间，辅导和制定学习计划，有效去学习，特别是教会孩子认真负责的学习态度，很重要。学不好不要紧，要紧的是学不好又不花时间去学；如果孩子在学习的过程中找不到乐趣，就像玩游戏，玩半天不知道有意思的地方；就像吃饭，没有油盐酱醋的搭配，总找不到其中美味。

老师教孩子学英语，不能照搬照抄；就像陪孩子玩一样，要知道怎么引导孩子的注意力到教学环节，在不知不觉中掌握了知识，还能理解和掌握。有的时候就像讲故事，有的时候就像做一件精美的蛋糕，有的时候就像搭建一个巧妙的积木，有的时候就像绘制一幅图画。要了解孩子喜欢什么，性格和习惯，通过什么方法和教学形式，能吸引和激发孩子浓厚学习兴趣。这个很关键。但教学过程中，除了教会孩子应该教的，更要懂得通过课堂环境来教会孩子为人处世，文明礼仪，安全意识，交际沟通，尊老爱幼，诚实守信等综合素质。

选择少儿英语培训，要先确定要不要让孩子启蒙少儿英语，3-6岁的孩子处于幼儿园阶段，有必要去学英语吗？有家长会觉得，幼儿园学了，到或初中上英语的时候就忘了。那忘了的是什么呢？是词汇，语法，以及使用方法和学习习惯。这些都是没足够重视，忽略了学习的持续性和延展性。而是将学习英语当成应对考核的结果，语文的学习和英语一样，都是易学不易精。在于平时的积累，还在于启发和阅读的增加。学会自己学习，然后思考总结，比如定期阅读英语书籍，定期用英语拼写，练习阅读故事之后的感想；适当根据音视频去练听力，锻炼对话。让学习过程变成一种习惯。

3-6岁是孩子启蒙早教的关键时期，也是语言表达训练的重要阶段。如果有想让孩子从小培养语感，锻炼英语思维，训练英语听说读写，口语表达，在英语学习和理解上有扎实的基础，可以考虑；但也要判断孩子适合什么样的培训方式，比如线上音视频教学，还是线下传统的课堂上培训；是集体寓教于乐的教学模式，孩子方式和记忆并存的培训特色；是通过外教口语练习，在实践或模拟情景中训练思维和口语表达习惯。其实在说口语的时候，也是在锻炼孩子英语思维；就像家长平时对人说话一样，肯定不是信口开河，乱说一通；而是要分对象，分事情，分场合，分轻重缓急，然后去通过如何表达来让对方听明白。这些都是基础，更需要日积月累的锻炼，在实践中去面对，锻炼思维和口语。脑子灵活的孩子，口语表达自然也不错。

教学环境会潜移默化地影响孩子学习习惯和思考方式；就像家长在不同环境中，表现方式也不同；比如在图书馆，很多人都很安静，自己去了也自觉保持安静；在户外大家都欢呼雀跃，自己也会感到心情马上释放；在跑步过程中，如果大家都很快，自己也会主动加度。有8-12个小朋友组成的小班中，老师通过有节奏的音乐和热身操，让孩子的状态进入英语的环境，从而适应英语的听力和表达，肢体动作的教学环节；能主动参与和配合，而不感到拘束和无助。教学过程，重要的对象是孩子，要让孩子能听懂，理解，并参与到教学活动中。