北京昌平区不错的少儿英语补习班

少儿学习英语的必要性

人的大脑中有一个专门负责学语言的区域，即布罗卡区（Broca`sarea）。布罗卡区在2-4岁时开始发育，到10—12岁时发育成熟。此后随着年龄增长，布罗卡区的灵敏性却呈下降趋势。等到十几岁再去攻外语，大脑已无法把外语直接贮存在布罗卡区，只能在记忆区新建一个记忆结构。这个新的记忆结构没有布罗卡区灵敏，使用时还需先与布罗卡区建立联系。这也是成年人学外语的速度比儿童慢的原因，很难形成语感。这一发现提醒人们，要想事半功倍地学好外语，就该充分利用语言学习敏感期。

指出，3-6岁是孩子英语学习的黄金时期，而5-9岁是英语阅读训练的关键阶段。语言学习主要包括感。这也是为什么孩子在学英语时常常能很快模仿到纯正的语音语调，而成人则由于母语听音辨音习惯的影响，很难达到同样的效果。了两个方面：一是听音辨音的能力；二是能够根据接收到的语音信号，在语境中进行内化整合和输出信号。幼儿时期是一个语言敏感期，孩子对不同的语音信号会格外敏

少儿英语教育理念

目前，的少儿教育理念多种多样，在众多的教育理念中，有一种实用教育理念越来越受到中长认可，一些教育机构在少儿英语提出的有意义的日常生活语境和活动、游戏、任务的完成过程中使用英语，而非将英语当作一门来学习，而是将英语当作一种沟通的工具，使用英语来完成一些真正意义上的沟通。这种方法也是目前较好的英语教学方式之一，孩子能在不知不觉当中将英语知识消化为自己的能力，培养母语思维和表达能力。

国际少儿国际英语使用的教材是专为3-12岁的孩子度身打造，以国际化的理念和先进科技实现教育创新，在提升孩子英语能力的同时，着重培养孩子沟通能力、协作能力、创造能力、思辨能力、学习力等21世纪核心能力，让孩子拥有丰富知识和视野。

教学特色

1、融合、美国和欧洲课程标准覆盖2011年义务教育课程标准，并在此基础上进行延伸和拓展充分汲取美国“共同核心教学标准”（CCSS）的精髓，注重判断力思维和创新能力的培养，同步美国45个州教学标准。并融入欧洲语言共同框架（CEFR），强调“体验、互动、交流、合作”的学习方式，以行动力带动语言学习，调动学习者的主动性。

2、多的能力培养融入科学、数学等跨知识和多元文化教育在英语教学中融入多的学习内容，锻炼孩子的英语思维，掌握语言交流和运用能力，为未来储备核心竞争力。美国文化、传统风俗等课程内容，带领孩子们领略瑰丽的世界文化，潜移默化让孩子拥有化的世界观。

3、英语能力与语言素养双向提升在整体学习过程中，孩子将获得语言能力、知识、思辨能力等21世纪核心素养的同步提升。

4、趣味互动体验在情境对话、主题活动等课程环节设计中，巧妙渗透口语表达、听力音频感知、阅读训练、早期写作等教学目标，在互动中充分调动孩子学习的积极性。让孩子在愉快学习的过程中，不知不觉完成生活环境认识、手眼协调能力、艺术鉴赏创意、情绪控制管理等能力的培养。

设立8个教学班，每个班级面积70平方米，教室、寝室独立设置，均设有幼儿独立卫生间。教室配备触屏黑板和园内互联网电脑，为孩子提供TPR现代教学手段。

同时，采用小班额教学，增加每个儿童都能接受到较优的教育和照顾。

幼儿园专业的幼教团队，根据幼儿身心发展规律及特点选择适用于幼儿长远发展的课程，从健康、语言、科学、社会、艺术等方面为儿童的全面潜能开发提供前进动力，增加教学的根本，因材施教，并对教学成果做出庄严的承诺。园内配备专职的保健医师和为孩子的每日三餐两点以及季节性调养进补作详尽的计划。让每一个孩子在这里健康快乐的成长为时代的。