西安有训练实力的儿童记忆力培训班名单榜首公布

西安有训练实力的儿童记忆力培训班名单榜首公布，推荐西安竞思儿童记忆力训练机构，西安竞思儿童注意力训练学校，是专注于注意力训练、多动症、语言发育训练、专注力、记忆力训练、阅读能力提高。针对注意力不集中、阅读障碍、写作业慢、不爱写字、学习困难等问题提供全面方案。接下来天津竞思教育给大家介绍一下有关记忆力的资讯：

儿童记忆的发展特点

（一）容易记、容易忘

“记得快，忘得快”，这是源于孩子神经系统易兴奋、形成的神经联系不稳定导致。特别是学龄前的孩子，大脑皮层中与形成记忆的神经联系具有极大的可塑性，孩子只会对具有强烈情绪色彩的内容记忆深刻。

举个例子：很多孩子能背会一首或许多首儿歌，如果不及时复习的话，孩子也会很快忘记。再比如，家里来了一位客人，孩子知道如何称呼他是王阿姨还是罗伯伯，如果这个人好几年不再来家里，父母也从不提起，要不了几天，孩子就会忘得一干二净的。但是，这位客人要是经常来家里，孩子见的次数多了，自然就能记住了。所以生活中的大部分孩子都具有记得快，忘得快的特点。

（二）记忆具有很大的无意性

例如，孩子看动画片《大头儿子小头爸爸》，由于动画中的色彩鲜艳，有形象的人物对话和情景，很容易让孩子在不知不觉中记住，哪个是大头儿子，小头爸爸，他们的情绪是怎样的。容易引起孩子的共鸣，所以很多孩子都喜欢看，只要看一遍就能记住动画中的故事情节，这些都属于无意性记忆。

（三）以形象记忆为主

也就是说，孩子从出生两周开始首先出现的是运动记忆，接着是半岁左右出现的情绪记忆，然后是1岁左右出现的形象记忆，较后才是1岁后出现的逻辑语词记忆。随着年龄的增长，孩子以形象记忆和语词-逻辑记忆的能力都在不断提升，在整个学龄期，形象记忆仍然高于词语记忆的效果。

（四）机械记忆多于意义记忆

比如，孩子记一首唐诗，往往是从头到尾，靠的是一个字一个字地背下来记住的；再比如，有的孩子才三四岁，实际上不懂得数的意义，但却能够流利地昌数从1到100.这些完全属于机械记忆。

（五）记忆不

有人曾在一个幼儿园针对大、中、小班的孩子，让他们都记一则含有35个意义单位的小故事。在即时回忆时，小班的孩子只能记住9个，中大班孩子只能记住19个。说明孩子记忆的性不足，主要表现在回忆时，记忆的材料大量地被遗漏。这也是孩子记忆发展存在的特点之一。

总之，不同人身上所具有的记忆的特点也不同，有的人记得快忘得慢；有的人记得慢忘得也慢；有的记得快忘得也快；还有的记得慢又忘得快。