A-Level与IBDP还有AP课程介绍

      A-Level与IBDP还有AP课程介绍

　　中高考都已结束也意味着，离新一轮申请季又进了一步，在大家奋力准备申请时又有一批学子即将迈入国际课程的学习，但还没开始学习前就出现了纠结每天都会有家长来询问，到底是选A-Level还是IB呢？目前比较主流的课程体系分别是A-Level，IB，AP课程，但问题是大家都选的热门体系就一定适合自家孩子吗？孩子情况不同，到底该选哪一课程体系？

　　这三个课程的区别和优势、需要读几年？为了给更多陷入此困境的家长与同学们答疑解惑,今天小编就来给大家仔细区分下这国际课程，一起来看看吧！

　　偏科生的“救星”——A-Level

　　说起A-Level，全称为General Certificate of Education Advanced Level（普通教育证书）。说白了就是英国高考要考的内容，是衔接普通教育初级证书GCSE（General Certificate of Secondary Education）的课程。

　　如果非要给个简单明了的解释话，那你就可以粗略地把A-Level当做的高中课程，GCSE就相当于的阶段课程。

　　虽说A-Level相当于英国的高考，但A-Level的教学大纲，课程设置及其考试分别由英国不同的考试局设计与负责，较常见的考试局有CAIE、OCR、AQA、EDEXCEL。

　　A-Level适合的学生：

　　想要用A-Level成绩申请国外学校

　　高考成绩可以用来申请的高校，却极少被国外院校认可。虽然也有些学校承认高考成绩可直接申请，但一些学校仍旧不认可的高考成绩，而用A-Level成绩来申请只要达到院校的要求即可被录取。

　　目前，使用A-Level的考试成绩可以向世界上，超过110个和地区的大学进行入学申请和奖学金申请。当然，美国部分大学也认可A-Level考试，具体信息可在学校查询。

　　· 不想“一考定终身”的学生

　　A-Level每科的考试以单元为单位独立开考，单独计分。每年设5/6月、10月两次（爱德思1月还有一次）考试。学生可一次性报考所有单元，也可根据自身学习情况分批次报考。每门课程均有多次考试机会。

　　这就给一些因客观因素发挥失常的学生提供了修正机会，也可以在面对发挥不好的科目中选择重考，毕竟按照的成绩来算。

　　· 更适合有偏科倾向的学生

　　学习A-Level的学生只需根据个人兴趣及特长选择三门至四门功课作为主攻方向，可避开高中十余门功课的压力。

　　避免压力是其次，对那些严重偏科的学生来说，A-Level就是救星啊，因为你完全可以根据实际情况选择自己较擅长的几门，把精力都放在“刀刃”上，更有助于扬长避短达到提升成绩的目的。

　　全能人才的培养基地——IB

　　IB课程全称为International Baccalaureate， 由国际文凭组织（IBO）负责IB课程研发及考试的组织。在A-Level课程前，具有前置课程GCSE，而IB课程更是全面，从到高中的课程都给包了。

　　（IB的3种课程项目）

　　而我们通常说的IB课程是国际文凭大学预科课程（International Baccalaureate Diploma Programme,简称 IBDP）是一个两年制、对象为16至18岁学生的课程，并广泛被世界各所大学认可。

　　IBDP的课程设置不同于A-Level几十门课程随便选三门，IBDP的学生必须在6个领域选择1门进行学习，其中第6组课程可由其它5组的课程代替。

　　这六组课程分别是：

　　1. 文学和语言（母语）

　　2. 语言习得（语言）

　　3. 个人与社会（历史、地理、经济、商业管理、心理学、哲学、宗教等）

　　4. 科学（物理、化学、生物、设计、运动及健康等）

　　5. 数学（有各种不同难度的数学供选择）

　　6. 艺术（音乐、舞蹈、电影、戏剧、艺术设计等）或者从第3到第4组中再选取一门课

　　（IBDP类课程）

　　IB课程特色另一特色在于以互相关联的方式学习这6个。除了学习六门外，所有的学生还必须完成以下3项重要活动：

　　毕业论文和知识理论拓展中表现者，可获得这3分的额外加分。所以加上6个科目，IBDP的总分是45分。

　　IB适合的学生：

　　做事有条理，善于安排时间

　　不用多说大家都能看出来，IB的课程量明显比A-Level多一倍，科目还是文理兼备，即使再不想选某一科也要去学，所以总体来看，IB课程面广，写的东西多，工作量大，学起来并不轻松。因此，需要你投入大量时间才能完成作业和projects，这也就导致，如果不善于安排时间，即使再聪明，也会在熬夜加班学习后会仍觉力不从心。

　　全面均衡发展的学生

　　IB课程讲究文理并进，重在综合素质的培养，IB要求在科学，人文，外语，艺术，社会工作等各方面注重平衡发展，不偏科，不侧重某一方面。

　　假如一个学生在数学上很有天赋，他会很失望没有充分的时间准备和参加大型数学竞赛。又如在艺术体育方面有天赋的学生，会因为这些活动占用很多时间，很难取得更好的成绩。

　　IB适合将来从事社会性工作的学生

　　直白点来说，IB培养的学生综合分析问题的能力较强，写作和交流能力也不差，学生较适合将来从事社会性的工作。如果对学术的兴趣很大，将来只想做纯技术性的工作，那么学习IB对他们的意义就不大。

　　锦上添花之选——AP

　　美国高中并没有统一的课程体系，那怎么挑选和区分学生的能力呢？

　　早在1955年，美国大学理事会（The College Board）就研究制定了供高中11、12年级选修的大学先修课程—AP（Advance Placement）。

　　所以严格意义来说，A-Level和IB是成体系的学术课程，而AP则和SAT/TOEFL/IELTS类似，是标准化考试。

　　更需要注意的是，学习AP课程不能代替高中课程，AP在大学申报过程中也只是起到锦上添花的作用，即没有AP成绩一样可以申报美国大学。但是，好的AP成绩可以增加申报的竞争力，而AP成绩也是美国大学重要的录取依据。

　　AP有22个门类、37个，你可以根据自己的兴趣以及能力任意选择，为5分，一般3分以上的成绩才可换取学分。但一般学校要求至少有5门AP成绩才有机会申请成功。

　　AP课的学习真的是非常非常灵活了，你可以选择在学校开设的AP课中学习；也可以网络在线学习；甚至你都可以在家自学，更没有选课时间的限制。

　　AP适合的学生：

　　理科类的学生

　　偏理科学生会在AP课程中比美国学生有优势，数理化的成绩比较好容易拿到学分，但有些学生选修了美国历史、文化课程，但实际上考不出好的成绩。因此，中国学生和美国学生在选考的科目上会有很大的不同。未来就读理工科专业的学生，攻读AP课程会有明显的优势。