太原学习UI设计应该去哪里

　　真正驱动UI设计的，是用户思维模式

　　设计UI时，比布局配色动效更重要的是用户思维模式。

　　作为设计师，尤其是需要设计面向大众的 APP 和网页等数字产品的设计师而言，我们必须创造出用户能够自然理解的东西，以人们能够清晰理解、不言自明的 UI界面和用户体验，来作为设计的较终目标。即使是再新鲜的产品，在设计的时候，也需要拿出用户能够感知得到的「熟悉」的模式，确保用户在使用过程中不会感到割裂，不会觉得混乱和迷茫。

　　在这种语境之下，许多设计师会担心一个很实际的问题：我设计的东西会不会不够新颖，会不会缺少突破？

　　不过，此时这样来提问兴许并没有问对问题。因为真正驱动 UI设计的，应该是我们常说的套路或者说是规则，更深层的东西，其实是用户的思维模式和心智模型。

　　举个例子。

　　你可能需要为大学的老师设计一个管理教学的仪表盘界面，这个仪表盘界面中需要呈现一些基本的功能，比如可以让教师为学生上传课程，课程资料，安排考试，发布考试成绩。他们可以通过整个仪表盘和学生进行互动，可以发布作业也可以收取作业，检查作业。在这个需求设定之下，接下来，我们可能需要从教师的角度来考虑整个仪表盘的 UI 和 UX设计。

　　在这个案例当中，我们需要思考一些问题。当教师在为学生上课的时候，他们对于课程，对于每个学习单元，甚至于是阶段性的测试的安排，都有着清晰的认知。他们的大脑当中，对于每一本教材，以及需要教授的知识点，在自己的大脑当中都有着明确的记忆，可以列举成列表，能够进行管理，传授给学生。这样一来，一切似乎都非常清晰了，设计师如果做的功课够多的话，能够地打磨出一个大学教师们喜欢的、易用的仪表盘界面。

　　但是，这样一来，设计师会忽略这个事情的另外一个层面，那就是学生。

　　老师是整个这个课程管理系统的仪表盘的掌控者，而学生同样通过它来学习课程。当学生面对一个课程的时候，他们并不会如同他们的老师一样，对于整个课程有清晰的认知，没有一个完整的概念。他们不具备老师的思维模式，或者说是拥有一种截然不同的心智模型。他们在面对课程的时候，可能更多的是零散的问题：

　　设计自然也会有四两拨千斤的效果