郑州中原区英思力初高中英语辅导中心

郑州中原区英思力初高中英语辅导中心，郑州英思力美语为应广大学员的学习需求开设中学生英语提升精品课程。外教4人小班，每个学生均可充分接受外教专业指导，并有大量课堂参与机会，真正提高听说读写实用能力.

英语口语教学如何开展

转变观念

首先，老师和学生都应该改变他们的想法。教师应该认识到，他们是在培养全面发展的人才，而不是只会考试的学生，学生应该认识到英语口语对未来的影响。

作为一门语言，英语不仅是一种测试，也是一种交流。中学时期是英语口语形成的关键时期。如果你在这个时候不能养成良好的英语口语习惯，建立敢于用英语表达的自信，对中学生今后的英语运用会产生极大的阻碍。

一旦中学阶段已经表达了对英语产生了恐惧，在大学甚至未来的工作中都需要付出很大的努力去克服。具体表现为:

首先，参加英语的交流活动时会产生抵触心理，不能融入活动，个人能力提升空间有限。其次，中学时期也是英语发音建立的关键时期。如果在中学期间不能及时纠正发音问题，一旦形成了固有的发音问题，大学甚至以后就要花大力气去纠正。

较后，在职场上，随着“一带一路”的发展，越来越多的企业与外企建立了贸易关系。如果他们英语不流利，将直接影响晋升。因此，改变教师和学生的观念，就等于在英语口语学习面前走出了一座大山。

为学生创造英语口语表达的氛围

首先，英语教师作为教学的主导者，英语教师应该在课堂上带头说英语，让学生逐渐形成说英语的习惯。教师应鼓励学生不断提高英语表达的自信心。

其次，学校应该利用星期六，组织英语角和英语沙龙里，我们不仅要组织学生参与，还要鼓励教职工积极参与。参与的人都开口讲英语，创造良好的英语口语表达环境。

同时，通过这次活动，我们可以加强学生之间的联系，志同道合的人可以提高学习的动力。与此同时，学生可以找到一小群志同道合的人，也可以建立一个口语练习。

较后，教师应该利用每天的课前时间组织学生进行小组交流活动，首先，让水平层次处于同一阶段的同学结成一组，通过练习自己熟悉的内容开展对话，养成良好的口头表达习惯，并选择每周一到两天的时间组织，组织好差生相结合的口语帮扶练习组，让口语表达能力强的学生带动口语表达能力弱的学生。