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初中英语口语教学的现状

随着我国新课程改革的不断深入，素质教育已成为现代教育的新方向。如何提高学生素质是当代教师的主要目标。就初中英语口语教学而言，有优点也有缺点。

其优势在于，随着新课程改革的实施，家长和教师的教育理念都发生了一定的变化。很明显，对于学生来说，能力是较重要的，分数不是那么重要。因此，很多英语教师现在受到了不同程度的传统应试教育的影响，但他们已经开始有意识地改变。

英语口语教学的难点

(1)语音、语调的把握

初中生学习英语还处于奠基阶段。因此，在进行英语口语教学时，学生容易出现言语不准确、语调不准确、词汇量低等问题。

这也是英语口语教学中的一个关键问题。语音语调不准确是英语口语教学中常见的问题。这与初中英语教师的能力有很大的关系，导致学生在音准上难以掌握，造成“方言式”英语的出现。

特别是在我国一些欠发达地区和农村地区，教师数量过少，教师的语言表达能力也参差不齐，教学质量难以增加。

学生的词汇储备也很少，没有很好的词汇积累，这使得学生很难通过英语进行交流。学生想说却不知道怎么说，这也是英语口语不好的主要原因，正因为这些原因，很多初中生现在英语口语水平很差。

(2)缺乏语言环境

英语口语教学需要良好的交际环境。只有良好的交流环境才能使学生更好地用英语交流。

然而，在我国初中英语教学中，学生英语口语能力差、表达能力差的原因主要有以下几点:

，英语是一门外语，学生在日常生活中都使用母语交流，也习惯了使用母语，使学生在使用英语交流时容易产生“中式英语”。

第二，由于学生缺乏良好的语言环境，使其在通过英语交流时，会产生不舒服的心理甚至会给学生造成心理障碍。

第三，有的学生害怕出丑、害怕被人笑话，不敢说英语，不爱说英语。这些都是英语口语水平低的主要原因。