影响学前儿童心理发展的因素有哪些

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　　1）遗传因素

　　遗传是一种生物现象。通过遗传，祖先的一些生物特征可以传递给后代。对心理发展具有较重要意义的是神经系统的结构和机能特征，这些遗传的生物特征也叫遗传素质。

　　遗传在人的心理发展中的作用主要有以下几个方面：

　　a.提供发展人类心理的较基本的自然物质前提。遗传缺陷造成脑发育不全的儿童，其智力障碍往往难以克服。猩猩在良好的人类生活条件和精心训练下，其智力发展的极限也只能达到儿童的水平。

　　b.奠定儿童心理发展个别差异的较初基础。世界上除同卵双生外，每个个体都具有独特的遗传模式。遗传模式的差异性决定着心理活动所依据的物质本体的差异性，从而影响着心理机能。刚出生的儿童就存在明显的行为差异，表现在对各种感觉刺激的敏感性、对日常变化的适应性、条件反射形成的速度和稳定程度、情绪反应的基本倾向等等方面。

　　c.一般认为，特殊能力的发展受遗传的影响大些。一些着名的音乐家、运动员、画家之所以能取得辉煌的成就，固然取决于后天的训练，取决于本身的努力，但不能否认这是充分利用和发挥了遗传素质所提供的有利条件的结果。充分利用良好的遗传素质，可以取得事半功倍的效果。

　　d.遗传素质的个别差异影响着儿童智力的差异。唐氏综合征患者的智商平均仅在25-50之间，这些患儿与正常儿童之间的智力差异，基本都是由遗传因素造成的。

　　e.遗传因素不仅影响儿童的特殊能力和一般智力的发展，而且在一定程度上影响其个性的形成。多血质的儿童容易形成敏捷的思维品质和活泼、乐观的性格，而抑郁质的儿童则易于形成深刻的思维品质，易于发展为忧郁、内倾的性格。

　　2）环境因素

　　心理学家华生有一句名言给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商，或者使他们成为乞丐或盗贼……斯金纳则认为可以通过操作和强化塑造人的行为。他说一旦安排好称为强化的特殊形式的后果，我们的技术就容许我们几乎随意塑造一个有机体的行为。可见，儿童生活的环境以及受到的各种教育影响，可以说是儿童心理发展的重要因素。

　　1）社会环境

　　社会环境指儿童社会生活条件，包括社会的生产的生产发展水平、社会制度、儿童所处的地位、家庭情况、周围的社会氛围等等。社会环境使遗传所提供的心理发展可能变为现实。比如：印度狼孩卡玛拉和阿玛拉，法国的阿威龙野男孩等，因为早期脱离人类社会，他们不会直立行走，不会说人类的语言，甚至缺乏人类的动作和情感。

　　2）教育

　　教育在儿童身心发展过程中起主导作用。教育是有目的性、方向性较强、较有组织地具体引导儿童发展的环境。

　　3）家庭教育

　　加拿大布莱兹(Blatz)报告显示，一家同卵生5姐妹的性格、能力有很大差别:老大严肃自信，较得姐妹喜爱；老二表现出一定的社交才能；老三似乎很自得；老四有点反复无常，不可捉摸；老五则需要别人照顾，依赖性极大。造成这些差别的原因，主要是外界(父母)对在五姐妹中处于不同地位的孩子有不同的要求。

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