武汉作文培训机构哪家好些

武汉阳光喔作文难，难在开篇，要解决这一难点，语文引导学生从“较小阻力点”切入，即从较容易的地方写起。可选准一个点，即从较感兴趣的地方入手，写好一个“点”，再串好一条“线”，铺成一个“面”，然后，思考全篇的布局回归整体，这样既降低了习作的坡度又让学生跳跳能摘到果子，这就决定了教法的多变性和写法的多样性。

新课标倡导的新作文凸显以下特征：

①追求本真，回归生活。

②“虚”“实”相间，自由表达。

③淡化文体，张扬个性。

④注重能力，独立习作。

⑤强调评价，重视多维(书写习惯、习作兴趣、创意表达、收集梳理、修改方法等)。

语文不仅鼓励学生写想象作文，而且把“想象作文”和“纪实作文”摆在同等重要的位置，不但强调写“实”，还提倡写“虚”(想象文)并作了明确分工。前者要求写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，实话，心里话;后者鼓励学生写想象中的事物，发挥有创意性的个性表达，强调“平时练笔”，提倡“自由选题”。习作就是倾吐心中所感，情有所动，能无拘无束地表达，真正使作文成为他们精神生活的重要组成部分。

以说促写，有效训练

为了激发学生说的欲望，语文以“小主持人”“小讲解员”“小记者”等形式，引导学生“观察—思维—表达—联想”，并通过开展“四个说”使之具体化：激励学生乐于说;放手让学生敢说;引导学生科学地说;允许学生“异想天开”创造性地说。在学生自由表述和互相补充交流中，有不妥之处语文教师可以补救矫正。但为了不扼杀学生的表达欲望，对学生的评价主要以激励为主，只要有闪光点语文就要予以肯定和表扬，让学生欲罢不能，这样学生越说越想说，越说越敢说，越说越会说。

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