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南京朗阁雅思课程适合想要进入国外学校的英语基础相对较薄弱的学员进行学习。该课程由朗阁专业的雅思教师授课，通过对雅思考试的形式、所需的词汇语法等内容的讲解，帮助学员的掌握参加雅思考试所需要的知识点和语言点，让学员在面对雅思考试时能够从容应对。在经过该课程的学习之后，还能为后续阶段的雅思课程奠定基础。

南京朗阁雅思课程以学员自身需求为出发点来进行授课的.不管学员处于何种水平,学员可以得到适合的雅思培训.在该课程中雅思7.5分以上的海归讲师进行授课,充分增加课程效果,让学员顺利拿下雅思成绩.老师将结合个人经验进行教学,让学员更高能.

如何攻克雅思阅读词汇

一、派生词，很重要，长相类似要记牢

小编认为，雅思阅读对于考生较简单的考查方式，即是对于派生词的认知及敏感度的考查。在剑桥真题系列中，随处可见对于派生词考查的例子。

比如剑4的“What Do Whales Feel?”在简答题中有这么一道题：Whichtype of habitat is related to good visual ability?该题在文章中的定位是：Forexample,vision is obviously more useful to species inhabiting clear open watersthan to those living in turbid rivers and floodedplains.仔细思考该题考查的方向，不难发现，其实只要能够看出题目里的habitat和visual ability分别和文章中的inhabiting和vision发生了同义转换，那么正确答案clear open waters的得出就非常轻松自然了。

本着举一反三的原则，考生们在积累词汇的时候，就可以留心关于派生词大家族的记忆。

比如说，放在做题的层次上，只要能把clearopen waters找出来作为答案就可以了。但是，既然了解到雅思阅读对于派生词的青睐，那不如多多培养自己对于派生词的敏感度。一来可以查漏补缺，学习自己不会或不熟悉的词，将它们变成熟词;二来可以对于常见的词根、词缀有些印象，为猜词作好准备。所以，考生自学的时候，应该抱有主动学习的态度。

较简单的方法是，手机或者平板上安装在线词典软件，以上文为例，在词典的搜索栏里输入habitat这个词，而在输入的过程中，由于词典本身的提示功能，就能找到habitat大家族里的很多成员，比如habitable/habitant/habitation等;同理，在输入inhabit这个词的同时，就可以主动积累inhabitable/inhabitance/inhabitancy/inhabitant/inhabitation等，甚至是一些短语，比如inhabitantincome tax/inhabited area。当养成了这样的习惯之后，不但会发现记单词的速度和效率有所提高，而且久而久之就会对于词根词缀有一定的敏感度，甚至不需要刻意地去背habit作为词根是居住的意思，就能够通过上面的十多个词潜移默化地记住它。同时，如果学有余力，能够掌握相应的拼写，便可以尝试在写作中展示自己的词汇量。

同理，对待上文中出现的前缀和后缀，也应抱有主动学习的态度。

比如说，可以自己尽量在脑海里搜寻以-able结尾的词，那么就会不知不觉深化-able作为常见形容词后缀，并且一般理解成“可……的”的意思。同样，有的时候如果对于一些后缀不是非常熟悉，可以先进行猜测，比如inhabitant和habitant中都有-ant这个后缀，那么在发现这两个词都是“居民、居住者”的意思之后，应该不难想到-ant应该可以指“……的人”。在基础比较扎实的情况下，不妨自己考考自己，能不能写出以-ant结尾的指人的英文单词。其实并不难想到，比如assistant/applicant/tenant/accountant/consultant等等都是比较常见的人。

而如果基础不够扎实，无法独立完成此项任务，不妨借助工具书或离线/在线词典软件。笔者推荐一个名为《词根词缀记忆词典》的app,适用于苹果或安卓系统，在里面可以查询常见的词根词缀，每个词根词缀都会有若干个例词出现，帮助考生们更快地掌握规律，更地识记单词。

当考生们能够真正认识到派生词的重要性，并切实地不断培养自己识别题干和文章中派生词的敏感度之后，会在做题中不断强化这样的概念，从而形成条件反射，加快解题速度并提高正确率。同时，在不断做题的过程中，考生们也会发现派生词只是雅思阅读较较简单的考查方式而已，离攻克雅思阅读还有很长的一段路要走。这个时候，我们不妨再引进一个新的考查对象——同、近义词。

二、同/近义词，变化多，词以类记是法宝

小编认为，雅思阅读对于考生较常见的考查方式，即是对于同/近词的认知及敏感度的考查。在阅读课堂上，其实也并不需要过多区分同义词和近义词之间的差异，因为雅思阅读对于考生的要求其实只要知道题目中和文章中表达的意思类似就可以准确作答了。但如果是口语或写作老师希望能够强调词汇的准确应用，那么适当地辨析词义和用法是很有必要的。让我们来看看雅思阅读对于同/近义词考查的例子。在剑桥真题系列中，随处可见对于同/近义词考查的例子。

比如剑4的“Obtaining Linguistic Data”,在summary中有这么一道题：A linguist can use a corpus to commentobjectively on ___.该题在文章中的定位是：Acorpus enables the linguist to make unbiased statements about frequency ofusage,and it provides accessible data for the use of different researchers.仔细思考该题考查的方向，不难发现，其实只要能够看出题目里的commentobjectively on和文章中的makeunbiased statements about发生了同义转换，那么正确答案frequencyof usage的得出就非常轻松自然了。

本着举一反三的原则，考生们在积累词汇的时候，就可以留心关于同/近义词大家族的记忆。

比如说，放在做题的层次上，只要能把frequencyof usage找出来作为答案就可以了。但是，既然了解到雅思阅读对于同/近义词考查的力度非常大，那不如多多培养自己对于同/近义词的积累和记忆。一来可以查漏补缺，学习自己不会或不熟悉的词，将它们变成熟词;二来这样的积累工作完全可以为雅思口语和写作中lexical resource的评分标准作好准备。

所以，考生自学的时候，应该抱有主动学习的态度。较简单的方法是，确定自己是否对于同义转换非常确定且熟悉。如果遇到像上文列举到的词组之间的同义转换，完全可以将词组拆成单个的单词，加强对于这些考点词的理解和掌握。在积累同/近义词中，笔者认为在手机或者平板上安装在线词典软件也是个不错的方法。以上文为例，在词典的搜索栏里输入unbiased这个词，点击搜索之后，不但能够清晰地看见这个词的词性和中文意思，而且在较末栏会有近/反义词的罗列：impartial/unprejudiced/fair/objective等。

小编提醒广大考生，一定不要忽略了近义词的作用，尤其是形容词和动词。因为雅思阅读的考点往往就是放在形容词和动词的同义改写上，而这些同义转换往往就是通过同/近义词而进行考查。虽然解出这道题不难，但如果能够将上述的近义词都留心积累，那么在其它文章中，遇到相同的词就不会再慌张，因为都是熟词。

同理，对待上文中出现的一词多义，也应抱有主动学习的态度。

比如说，objective一词，在这道题中是以objectively的形式出现，同样，查unbiased可以查到objective作为近义词出现，但如果考生在自主学习的过程中能够以一个词为中心做一定的发散，那么收获一定更多。当你尝试把objective输入词典之后，你会发现这个词不只是客观的这么简单，它还有名词的意思，目标。而这个时候，就可以将它作为名词时的近义词一同积累：aim/goal/target/purpose。

同时，在不断做题的过程中，考生们也会发现上篇文章提及到的派生词只是雅思阅读较较简单的考查方式而已，而同/近义词的积累并不像派生词那么容易，需要踏实苦干，并且在阅读文章的过程中，除了派生词和同/近义词外，似乎总是会遇到一些长相生疏、不太友好的词——生词。而究竟我们应该如何面对生词，在下文中将给出一些建议。

三、遇到生词不要慌，猜词方法来帮忙

小编认为，雅思阅读对于考生较常见的心理打击方式，即是在1200字左右的文章中，散落十几个乃至几十个生词。对于心理脆弱的考生们来说，这无疑是给已经很紧张的他们雪上加霜。要正确处理这样的问题，需要考生们在平时练习的过程中就养成猜生词的习惯，遇到的生词不要慌乱，先通过题目或文章的情况判断这个词不认识是否影响理解，如果不影响理解，则直接忽略。若发现生词的存在会影响对于题目和文章在本质上的理解，则可以通过各种常见的猜词方法得以解答：

1.生词似熟词，长相来帮忙;其实这就是耳熟能详的“词根词缀”猜词法。要求考生们有一定的基础词汇量，并能主动将不熟悉的生词与熟词进行联系，从而大致猜测出生词的意思。

例如剑5 Test 4 Passage 2 Flawedbeauty:the problem with toughened glass一文中，Questions 14-17的人名理论配对备选框中的A选项为suggeststhat publicity about nickel sulphide failure has been suppressed。在授课的过程中，大约有80%以上的学员不认识publicity和suppress两个词。而尴尬之处在于，如果publicity和suppress的意思丝毫不知，则根本无法领悟A选项所表达的意思。庆幸的是，大部分的学员可以将publicity和public进行联系，并同时可以将suppress和press进行联系。虽然对于单个词的理解会有些许偏差，但是聊胜于无，至少对于整个选项的大致意思还是能够作出较为合理的解释。这显然就是平时对于词根词缀的积累在不知不觉中起到了非常关键的作用。

2.生词太凶残，放弃也无妨;

很多考生在精读文章的过程中，会发现雅思文章中有很多词的意思即使通过查阅词典知道了中文意思，对于中文汉字的理解也是一个严重的问题，这其实是因为学术文章的背景并不是所有人都熟悉了解的领域，而在文章中遇到这些词，其实放弃也并不是一件糗事。比如在剑4Test 2 Passage 2 Alternative Medicine in Australia中，很多同学会发现这么一句充满生词的话：In a1983 national health survey,1.9%of people said they had contacted a chiropractor,naturopath,osteopath,acupuncturist or herbalistin the two weeks prior to the survey.其中，标粗部分的词，对于绝大多数的考生来说都不是很熟悉。亦或是即使给个“指压按摩师”，也不是所有人都明白那是个什么玩意儿。希望考生们能够意识到雅思考试是语言能力考试，并不是生僻词汇大作战。所以这些词不认识也罢。

只不过，在放弃之前，不妨根据字里行间的一些线索得到尽量多的信息。比如不难判断，连续五个粗体字的词一定是可数名词单数形式，并且一定是并列关系，而且一定是人，估计这些人来头还不小，因为往往-ist结尾的都是“……家”。再定睛一看，发现herb是熟词，于是认识herbal,于是认识herbalist,再根据文章标题的alternative medicine inAustralia,应该不难猜测出粗体字都是属于alternativemedicine的分支。其实理解到这种程度已经足以解出相应的题目。当然，还可以根据逻辑关系，或者根据标点符号，或者根据be动词来帮助猜词。各种巧妙自然是要放在大量阅读文章的练习中不断体会。