注意缺陷、多动障碍儿童家长心理压力成因分析

　　【研究背景】

　　注意缺陷多动障碍是儿童时期较常见的神经行为障碍，患病率为5.3%。其核心症状是与年龄不相符的注意缺陷、活动过多和冲动，会直接造成儿童学业成绩不良，学习困难，家庭和社会人际关系受损。由此，导致患儿的学习能力水平降低，影响成绩。

　　不良的成绩需花费更多的时间和经济费用参加校内外补课，家长担心成绩跟不上，担心老师有偏见，对前途和未来等因素产生担心，均造成家长主客观压力增加。

　　【作者简介】

　　方湘玲博士：深圳儿童医院保健科主治医师，擅长多动症、自闭症、学习障碍等疾病的诊断和治疗。

　　【分析】

　　统计表明：90％以上的家长担心孩子症状会影响其学业和事业的发展，而注意缺陷、多动障碍儿童的父母承受的压力水平较正常家庭的父母明显增高。

　　上表说明：注意缺陷、多动障碍儿童由于低水平的数学计算能力，对其父母压力增高主要产生影响。

　　【原因分析】

　　注意缺陷、多动障碍儿童父母在养育过程中，必须花费大量的时间和精力去纠正其行为，帮助其学业成绩，调整其情绪控制失调多动，因此影响工作，造成家庭经济紧张，夫妻间不一致或冲突增加、社会支持降低等情况，父母的客观压力急剧增加。

　　同时，父母在亲子关系中得到情感回报和温暖少，造成患儿父母自身也容易出现愤怒、沮丧、抑郁等情绪精神问题，增加了其主观压力。

　　【研究结论】

　　父母发现孩子存在注意缺陷、多动障碍问题，应及时干预，同时积极调整心态，改善身心健康，用自己的人格魅力、积极的人生态度和努力的生活方式影响孩子。

　　参考文献

　　《注意缺陷多动障碍儿童的 数学计算能力及与父母压力的关系》（发表于《心理卫生杂》）