厦门美联英语商务英语辅导班

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bec商务英语**自学误区

**=能力

国外的BEC考生以商务白领为主，其出发点是因在实际工作中感觉到商务知识的缺乏、商务礼仪的匮乏、商务用词的不当、商务理解的歧义与误区等，所以想以此提高商务能力。

而中国的考生却恰恰与之相反：中国的考生60%为在校学生，其考试目的是为了能够找到更好的工作。

BEC人员表示：BEC作为严谨的考试，很多题目是需要工作经验的，单一的应试技巧不足以解决所有的问题。

许多考生由于缺乏工作经验，答卷时会有很多的困惑，其本质是对于BEC这门课程没有充分的理解难。

中国某些培训机构也往往过于倚重**，而不是真正的教授考生理解商务理念和培养逻辑思维，这让广大的考生走了不少弯路。这也是造成应试成功率低的一大原因。

能力的不平均

BEC考试由写作、听力、阅读、口试四个部分组成，只有A、B、C三类为有效成绩。如果有两个部分为D，那么总体成绩就是D，即为无效成绩。剑桥大学考试部授权的中国培训官陈雪翎指出：中国学生写作、听力、阅读、口试的成绩往往不在同一个标准上。

经**机构调查：对于中国考生而言，听力和口试要拿到不容易。写作和阅读也不同于国内的应试考试：写作不再有模板，阅读不能再依靠划关键词。商业背景知识和实际操作能力在BEC考试中扮演着非常重要的角色。这是剑桥组委会举办BEC考试的初衷——BEC是一门“**受用”的培训。

中国学生在写作、听力方面常常“败北”，原因就在于这两部分对于商务知识要求较高。首先，写作中的话题往往都是商务方面的，在表述中需运

用术语、语境，如果这方面欠缺，成绩自然大受影响。在听力方面也是如此，听力考试由三部分组成，填空、选择部分考生较为熟悉，易得分。但多项选择

题却失分很大，考生往往因商务知识不足，听到常规工作描述内容很难理解，无法正确选择。