教师怎样教学英语口语发音

在我国，由于缺乏真实的口语练习场景，大多数的学习方法仍然只注重知识灌输的局限性。今天小编主要给大家分享教师怎样教学英语口语发音，希望对你们有帮助!

教师怎样教学英语口语发音

语境和情境

语境分为广义语境和狭义语境。广义语境是指社会文化语境，即语言形式所依赖的社会文化形式。

语言离不开社会文化，任何语言都是社会文化的反映。语言作为一种社会文化现象，在社会文化语境中被人们用来交际。

狭义语境是指语言形式出现的特定语境，也称为情景。社会文化语境和情境是相辅相成的。人们在使用语言进行交际时，必须遵循社会交际的规律，并根据语境中的因素做出一定的调整。情景和语境对语言结构的识别、掌握和应用起着重要的作用。

语言学习和语言交际是在一定的环境中进行的。特定的语言结构总是在一定的语言环境中得到应用和发展。

然而，在我国，由于缺乏真实的口语练习场景，大多数的学习方法仍然只注重知识灌输的局限性，影响了学生的口语表达水平。

教师应结合教学内容和学生的体验，从情境的需要出发模拟相应的情境，使模拟场景适合学生的需要，激发学生的兴趣。

同时，引入相关的文化知识，为学生创造更现实的学习环境。帮助学生更准确、更容易地学习口语。

教学环境

在我国，口语教学的主要场所是课堂，教师的教学态度和课堂气氛对口语学习有很大的影响。

教师在教学中的情绪容易感染学生。教师积极乐观的情绪会使学生感受到口语学习的乐趣，培养对口语学习的兴趣。

教师消极、沉闷的情绪会使学生情绪低落，不愿意参加口语练习。活跃的课堂气氛可以缓解学生的焦虑，使学生放松，敢于大胆表达自己的感受，提出不同的建议，充分调动学生的参与。

沉闷的课堂气氛容易使学生产生心理紧张。不愿意主动参与课堂讨论。此外，教室环境设备也是一个不可忽视的因素。

在191名英语专业学生的问卷调查中，98名学生对现有的课堂设备不满意，占总数的51%。由于内心的不满，学生容易产生冲突，这对口语学习有负面影响。

文化差异

语言离不开社会文化。文化是语言的属性，语言是文化的载体。任何语言都是社会文化的反映，具有深刻的文化内涵。

要学习一门语言，你不仅要掌握一些语法知识、培养基本的语言技能，更重要的是要了解你所学语言的文化。

在英语口语学习中，教师应注重文化知识背景的教学，通过对西方节日的讨论来了解英语文化。因此，通过了解英语的文化，学生们会对它感兴趣，从而激发他们学习英语的动机，可以说是一举两得。