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孩子是一个家庭的一切，是一个家庭的未来。孩子的发展历程，是每个家长较关心的事情。初中阶段是青春期的萌芽阶段，这就如同孩子的第二个幼稚期，在这个阶段家长对于孩子的所做任何一件事的反应都是至关重要的，这也直接关系到孩子的内心活动。很多家长会问，孩子犯错怎么办?孩子犯错之后不责骂他下次又会再犯怎么办?那么在这里，小马老师就要说，如果是一位聪明的妈妈，孩子犯错后这样做，孩子一定会越来越!

正确的结果，是从大量错误中得出来的;没有大量错误作台阶，也就登不上较后正确结果的高座。——钱学森

我们从小就被教育：失败乃成功之母。但是，又要多少家长真正做到让孩子去尝试错误?

前几天，在小区活动区里看到一对母子在玩堆沙子。只见孩子与妈妈一起堆了一座小城堡，还挺精致。后来孩子说要把玩具车放在城堡里，硬是要把大大的玩具车往城堡里狭小的隧道里穿过去。妈妈看了赶紧阻止：“这样不行，城堡会塌的”孩子一脸茫然，听后不久又拿着玩具车试图尝试。妈妈又跳出来说：“都说了放进去就会塌!你怎么不听呢”孩子不依哭闹起来，结果妈妈就气呼呼的拉着孩子走了。

我们一贯的告诉孩子“不行!”“不可以!”，从而把孩子的好奇心与探索的心抹杀掉。

教育从来都没有什么捷径，父母只告诉孩子做法，却不告诉孩子为什么这样做，是不负责任的做法。孩子的错误可以分为两种：一种是长辈必须予以立即纠正的，如不讲卫生，欺负弱小，不懂得爱护公物等;另一种是孩子能够自己纠正的，比如如何适应环境、生活、挫折等，对于这样的“错误”，父母应该鼓励孩子去犯。因为，孩子在不断“犯错”的过程中，往往可以不断地改正错误，这是一个自我完善的过程。

美国心理学家桑代克曾做过一场的“试错学习理论”：将一只可以自由活动的饿猫放进了笼子中，之后，又在笼子的外面，猫的势力范围之内放上鱼、肉等食物。笼子里面有一个特殊的装置，只要猫踏上这个装置中的踏板，笼子的门闩就会自动打开，它就能跑出笼子吃到食物。刚开始的时候，猫进入笼子中，看到食物之后，很想出去。但是由于笼门是关着的，它只能在笼内窜上窜下干着急，直到它不小心触动了机关，才跑出笼门吃到了食物。此时，桑代克记录下了猫逃出笼子所花的时间。学习的过程正是一个不断减少错误的过程，当错误消失时，知识也就掌握了。接着他又将猫放进笼中，进行了第二次实验、第三次、第四次……他记录下了猫每次从笼内逃出来所花的时间。他发现，随着试验次数的增多，猫从笼内逃出来的时间在不断减少。较短的一次，猫甚至一被放进笼内，就能够开启机关。此时，它已经学会了开门栓这个动作。通过实验，桑代克认为所谓的学习过程就是动物(包括人在内)通过不断尝试，从而不断减少错误的过程。当错误减少直至消失的时候，学习就得到了成果，这就是心理学上的试错理论。

孩子的成长也是一个试错的过程，假如不给孩子提供这样的机会，他们会变得懒惰，不敢尝试，或依赖于父母。更重要的一点是，孩子不犯错就不知道什么才是错，也不会知道改正错误的方法，以及为什么要改正错误的道理。作家王雪梅谈到过她去英国的朋友家里做客的经历。晚饭时，朋友9岁的儿子约翰为大家准备餐具，端菜上桌。看着孩子忙忙碌碌的样子，她很心疼，连忙站起身来打算帮忙，却被朋友制止了。朋友说：“你不用插手，约翰会做好的。”她好奇地问：“这么小的孩子，不怕把碗碟摔破划伤自己吗?”朋友笑笑说：“你太小看孩子了，约翰从5岁开始就练习洗碗了。”看着她难以置信的样子，朋友解释说：“约翰5岁的时候对洗碗发生了兴趣。那一次，约翰不仅把自己浑身弄湿，还打碎了碗。他吓得直哭，以为我们会责怪他。我什么也没说，只是给他洗了澡，换了干净衣服，然后系好围裙，给他仔细示范如何才能把碗洗得干干净净。在我的示范下，经过多次练习，约翰慢慢学会了洗碗。”