长沙少儿英语培训机构哪家好多少钱

英语对于来说是一门全新而陌生的语言，怎样才能让学生更快更易地入门呢?较关键的一步是“培养学生的学习兴趣”。而从儿童心理特征来讲，学生在唱歌时，随着旋律的欺负变化，在感到松弛、愉快、满足的同时，会产生兴奋情绪。把唱歌这种形式运用到英语教学中去，能大大地提高学生学习英语的兴趣。

中低年级学生的特点是注意力不够集中，也不够持久，容易被新奇的刺激所吸引。因此，如何充分调动学生的积极性，使课堂气氛变得活跃，这就成为我们教师所不得不面临的一大难题。为了更好的进行我们的英语教学，很多教师在教学中都采用了英语和音乐结合的方法。当然音乐包括song和chant．

热爱音乐是孩子的天性，孩子对音乐的敏感程度、接受能力、悟性都比较强。当他们还不能像成人那样懂得理性辨析时，就能靠音乐直接感知这变化莫测的世界。同样的，将唱歌这种形式运用到英语教学中去，不仅能培养学生学习英语的兴趣，而且能增强记忆力，减轻学生负担，达到事半功倍的效果。

一、音乐的选择

1．难易适度

歌曲的难易程度与学生的接受能力相适应，不能太难也不能太简单。太难的歌曲，学生在学唱的时只能跟着旋律哼，时间一长就会失去兴趣；太简单的歌曲，学生学唱又容易走神，有口无心，起不到应有的作用。

2．运用适量

一节课，特别是在一个导入环节中，歌曲的总量、长短等都要服从教学的需要。不一定节节有乐曲，堂堂有歌声，随意运用音乐，造成过量，反而会偏离主题，英语课毕竟不等于音乐课。

3．播放适时

播放的或是教唱的歌曲必须把握好时机____学生的需要和教学的需要。根据学生的不同需要选择适当的音乐组织、调节、配合教学，从而达到更理想的教学效果。

4．内容适应

选用的歌曲一定要内容健康、旋律优美、基调高昂，主题要适宜学生，要使学生在学习英语、享受音乐的同时，培养一种奋发向上的精神。

二、音乐的作用

音乐是一种世界通用的语言，它不分国界，以优美的旋律征服每一个人的心。同样的，将唱歌这种形式运用到英语教学中去，不仅能培养学生学习英语的兴趣，而且能增强记忆力，减轻学生负担，达到事半功倍的效果。