武汉儿童语言发育迟缓训练机构不错的

　　武汉儿童语言发育迟缓训练机构不错的?优佳加智能教育拥有经验丰富的老师,优美的培训环境,根据儿童身体、智能、品德的发展特点,打造适合13岁以下儿童全面智能培养的系统教育工程.

　　怎样通过谈话提高幼儿的口语表达能力呢？

　　创设谈话氛围

　　有些幼儿对环境的变化，对周围的人和事陌生时，他们会情绪不稳定、缺乏安全感，导致有些幼儿变得“沉默寡言”这时教师应善于发现，将他们安置在自己的身边，亲近他们、抚爱他们，创设一个宽松的谈话氛围，用和蔼的态度、亲切的话语跟他们交谈,使幼儿在感情上得到满足，陌生感、胆怯情绪就会逐渐消失，对老师、同伴发生兴趣，同时也产生了说话的愿望。教师要抓住时机，激发他们的说话的兴趣，使幼儿有话愿意说，有事愿意讲。二、在日常谈话中发展幼儿的口语表达能力日常生活中的谈话是发展幼儿口语的重要途径，通过谈话可以了解幼儿发音正确与否，词汇的掌握情况，语言的表达能力发展的层度。同时也可以通过谈话纠正幼儿的语言错误，发展幼儿的口语。在幼儿园一日活动中，幼儿与老师、幼儿与幼儿之间双向互动的语言交往随处可见。如：教师给幼儿讲故事，开展小小故事会，在角色游戏中，通过所扮演的角色进行对话，都能发展幼儿的语言表达能力。这就需要教师有一双“发现的眼睛”。在轻松自由的氛围下，让幼儿多看、多听、多说。引导幼儿仔细观察，认真分析思索，扩大和加深对周围事物的认识和理解，发展幼儿的口语表达能力。

　　1、多看——教师在教学过程中，要有计划地带领幼儿直接观察，给幼儿多创造条件。

　　采用直观形象的方法，引起幼儿学习的兴趣。如：在活动"秋天"的谈话之前，先告诉幼儿："秋天到了，大树、天气、人、花、草、小动物呀，都有一些变化。一看到这些变化，就知道秋天到了，你们找一找，看一看，秋天到了有些什么变化，以后讲给大家听。"幼儿回家之后，仔细观察、查找，当老师讲完之后问他们："除了老师说的大树、小草、小动物的变化外，还怎样知道秋天到了？"幼儿根据自己观察判断的内容，亲身的体会，积极地发言。

　　2、多听——培养幼儿注意地倾听，这是发展幼儿表达能力的先决条件。

　　幼儿学习语言，首先要学会听，听得准确，听得懂，然后才有条件正确地模仿--说。讲故事是向幼儿介绍文学作品的基本方法。因为幼儿不识字，他们是文学作品的听众。将不识字的幼儿引入文学世界，就需要给幼儿讲，让幼儿认真地倾听，达到教育目的。给幼儿积极创设听的环境，可以是多种多样的。如给幼儿听录音故事、听别人讲故事；邀请幼儿谈话，互相倾听并交谈；带领幼儿听多种声音：乐器的声音、动物的声音……让幼儿听后模仿，想像，并讲出他们听到的声音好像在说什么。让幼儿多听，是为了发展倾听和区别周围声响的能力，发展幼儿听觉器官，加强对语言的声音结构分析。培养幼儿良好的倾听习惯，要求幼儿会听，听得懂，认真听不打断别人的话，这也是文明习惯的一种表现。

　　3、多说——在日常生活中，利用与幼儿接触的一切时机，进行交谈，在交谈中建立感情，使他们无拘无束，愿意讲出来。

　　当幼儿用语不当时，教师及时予以纠正。教师应该善于利用幼儿来园、饭后、游戏、离园等分散时间，有计划有目的与幼儿交谈。在交谈中，教师和幼儿易于进行感情交流，关系可更加亲密，幼儿有什么事就都愿意告诉老师。这不论对幼儿发展语言能力，还是形成对事物的正确态度都有积极作用。教师在组织幼儿集体学习时，更要注意启发幼儿学习的积极性，教师应注意给每个幼儿"说"的机会。幼儿学习语言是靠"听"和听后的模仿"说"。因此，我们要给孩子创设一个"说"的环境，让孩子练习"说"，学习"说"，在说中学说。说中懂得当别人在谈话时，应不插嘴、不妨碍；成人和自己讲话时，要专心地听，不打断别人讲话，不离开，不嫌烦。有急事需要及时谈时，要打招呼。别人向自己提出问题时，要认真地回答。

　　小编推荐武汉优佳加智能教育,优佳加智能教育针对语言发育迟缓的儿童,推出了1-9岁儿童语言发育迟缓训练课程.武汉优佳加儿童语言发育训练训练学校能改善孩子儿童语言发育训练,记忆力,粗心好动,写作业慢等问题,儿童语言发育训练训练课程是优佳加的核心课程,训练显效率在国内同行业中遥遥,家长好评率高达97%以上.更多儿童语言发育训练资讯详情请点击在线咨询！