上海宝山区精选优质的感统失调训练机构名单榜首一览

　　OT（Occupational Therapy），又被称为作业治疗，目标是提升发育迟缓儿童的生活和学习能力。如孩子存在粗大动作发展落后（走不稳、跑容易摔跤、不会跳、单脚站不稳、接不住球、丢球不准等）；精细动作落后（手指力气不足、手眼协调不佳、握笔剪刀使用不好、书写绘画差、阅读困难等）；感知觉障碍（喜欢跑动、多动、注意力不集中、情绪不稳定、过度用力、肢体不协调、容易找不到东西、对于突然的声音害怕、抗拒拥抱握手等身体接触）；日常生活自理能力弱（吃饭、穿衣、如厕、洗漱等方面落后或长期依赖家长）等问题，可通过专业OT评估和针对性干预。

　　大米和小米聘请台湾义守大学职能治疗学系教授张邵霞担任顾问，设计符合儿童生理、心理发展需要的评估和治疗体系，并协助场地规划、师资培训。目前已经拥有田亚冲、郭亚琳等16位督导，72位康复师，6年来，这套干预治疗方法不断迭代，深受患儿家庭的信赖。

　　“作业”是对人类所从事、一切有意义活动的统称。比如吃饭、睡觉、工作、学习、游戏等等。发育迟缓儿童完成这些“作业”的能力有欠缺，我们的OT治疗通过评估分析具体原因，针对性设计干预方案，每个疗程3-6个月，每次90分钟，以兴趣为导向的密集干预，让孩子在游戏互动中改善感知觉障碍、提升专注力和精细操作等能力，较终提升生活和学习质量。

　　适用对象

　　孤独症谱系宝宝；发育迟缓

　　学习目标

　　根据RICE社交阶梯评估,针对性地改善社交敏感度、社交动机、社交互动能力、和社交思维技能。

　　课程详情

　　为有感知觉异常、动作协调弱、自理能力弱的孩子提供专业职能干预。

　　孩子吃饭总洒得到处都是，究竟是怎么回事

　　有些孩子吃饭就像是大型灾难现场，妈妈收拾饭桌的时候简直想打人，饭粒洒得到处都是，真就是“天一半，地一半”，都在桌上和地上了。妈妈心疼自己辛辛苦苦做的饭，就这样浪费了，也很头疼，怎么就是不能好好吃饭呢？

　　“自己吃饭”对宝宝来说，是一个身体运用的过程，需要孩子通过大量的的练习，才能达到熟练。

　　除了手部的精细动作，还要利用关节信息和肌肉力量去做协调工作。

　　同时还要用眼睛协调观察食物、确认夹住、运送到嘴边，张嘴进食，这是一次孩子大脑与身体相互协调的感觉统合运动。

　　手部精细动作及协调能力

　　有些孩子对自己身体的操控不良，导致身体各部分的肌肉群难以健全和成熟，拿筷子和勺子时比较吃力；对肌肉控制不良，在拿筷子或勺子吃饭时不能控制手部力量的大小，容易把饭从碗里挑出去，或者在运送到嘴边时掉落。

　　唇部肌肉力量

　　另外孩子唇部及其周围的肌肉张力不足，嘴唇和舌头都还不是很灵活，不能很好地完成咀嚼动作，容易流口水或吃饭时掉饭粒，讲话时也容易口齿不清，令人难以理解。

　　包办替代

　　当然还有一些父母怕孩子吃饭洒的到处都是，一直采用“喂饭”措施，其实这样是不对的。孩子总是会长大，需要自己吃饭，筷子用得比较少，或者吃饭过程中喂得比较多，就会出现使用餐具不熟练，就会出现掉饭粒、夹得过程中饭菜掉了，不能准确的送到自己嘴里，而是掉在地上、桌上等各种状况。

　　作为父母，可以从孩子生活中的细微处进行观察，如经常观察一下孩子用舌头去舔唇边或上下唇的动作是否协调。如果孩子不能很好地完成这些动作，可以在他的唇边涂上一些果酱或是蜂蜜等甘甜可口的食物，以帮助孩子练习舌头，加强舌头的灵活度。

　　对于手部动作不协调的孩子，可以让他们练习夹豆子。

　　准备两个碗、一些黄豆、一双筷子、一个勺子，先把黄豆发在一个碗里，让孩子用手捏住勺子，从碗中舀起黄豆放在另一只碗里，可以这样来回训练，等孩子不会在运输过程中掉黄豆的时候，可以改用筷子训练。

　　训练前家长要告诉孩子黄豆不能吃，防止他塞进嘴里。指导孩子学会拿筷子的正确手势，当孩子用筷子夹黄豆逐渐熟练，可以改为绿豆或者弹珠提高训练难度。

　　只要通过自由宽松的环境，允许犯错与爱的鼓励、反复的接受示范与练习，孩子一定能熟练使用餐具，学会优雅的吃饭。