童程在线汲取线下百所校区面授经验，上万名学员，经过2年打磨后，被证明成功有效的课程。课程采用4~6人小班VIP教学，实时真人在线形式辅导。小班教学能让老师更容易时刻关注到每个孩子，当遇到难题时，真人老师可以实时进行辅导，让孩子更快成长。

在“编程+教育”的人才储备上，少儿编程在国内等于一片空白：学编程的不懂教育，做教育的不愿转型。其实少儿编程教学内容研发的门槛并不高，但难就难在教学设计和课程设计要求比较专业。

“设计出来的一个课程，1-12个教学周期，即1-12个学期。孩子们读完了以后，再重复去读，老师重复去教，才能积累属于自己的一些经验和看法，然后慢慢地从课程设计向教学设计演变。”

忘了也不要紧

启蒙才是少儿编程的目标

对于中国传统的教育观念来说，“不能让孩子输在起跑线上”和“教育要从娃娃抓起”像是两条金科玉律，在提倡编程文化，就要培养孩子们从小成为程序员吗？我们并不这么认为，目的性太强不是少儿编程的方向，认清“为什么要去学”才像是一个课程体系成熟的关键。

目前，国内主流的少儿编程培训机构有两种教学方法，一种是积木式编程，就是将完整的语言流程分割成几个部分，然后让人自由组合，得出不同的结果；第二种是直接学习计算机语言，即代码和算法的学习，或者在结束积木式课程后，再引入语言学习。

“给孩子培训数学，他一定不是为了培训数学家才教数学。”启蒙才是少儿编程的目标。“（小时候）学习的编程知识，形成的一些习惯，（长大后）忘了很正常。”在这个阶段，认知科技的原理更加重要。在未来世界，应该“破除科技迷信”，3D打印、大数据、人工智能对孩子们来说应该是习以为常的事物。

除了启蒙，计算机的核心还有他的编程逻辑框架，它不仅仅是浅显的应用，而是人与计算机的交流，计算机语言里有它的思维逻辑，了解以后才能通过软件和硬件去创新。编程”是很有目标性的，但小孩从计算机语言中学习的逻辑思维是伴其一生的，学会“编程创造的方法”才能带给少儿未来。