2022年底前高中教育将迎来的变化

近日，《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，就推进普通高中教育教学改革、全面提高普通高中教育质量进行了系统设计和全面部署。

《意见》从明确提到：“要优化应试教育的教学方式，倡导探索基于的课程综合化教学，加强与技术、生活的联系。”那么，它又会对学校的人才培养带来哪些影响？会给现行的基础教育模式带来怎样的冲击？这些，都值得我们去解读。

01.2022年底前，高中教育将迎来什么变化？

教材大变样，开齐开足新课程

据透露，早在2017年，便颁布了新修订的普通高中课程方案和课程标准，目前已完成新教材的编写修订工作。

《意见》提出，2022年前实现全面实施新课程、使用新教材的目标。并且，强调德智体美劳全面发展，因而加强学校特色课程建设，积极开展科技创新等社团活动，是未来学校的大趋势，甚至未修足学分，不允以毕业。

增加探究性、实践性作业

学生不是靠获取一些具体的知识甚至技能去学习，而是在完成一个任务的过程中学习。

比如校园里有两棵桃树，到夏天果实落地了，这就成为生物的一个表现性任务。学生要用两个学期研究涉及到土壤、水分、光照、养料、虫害等一系列问题的解决，完成任务，实现学习目标。

规范学业水平考试，信息技术有望纳入省考

除综合实践活动课程纳入综合素质评价外，课程方案规定的其他科目均实行合格性考试，考试内容为必修内容。

其中，语数外、政史地、理化生等科目合格性考试由省级统一命题、统一组织实施。鼓励有条件的地方将信息技术科目和理化生实验操作纳入省级统一考试。

深化考试命题改革，考察解决问题能力

时代，是较好的出题人。为适应新的时代发展需要，优化考试内容势在必行。解读会上，确认增加综合性、应用性试题，重点考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

小小透露下，与之有相似功能的AI技能等级考试已于9月上线，分为1~10级，由工信部主办，北大出品题库。首批考试在13个城市展开，10月还将继续在17座城市继续举办。从知识、技术、思维3个层面来考察孩子上述能力。

02.基础教育，实现从“育分”到“育人”的转变

“目前全国上下从幼升小到高考正在深入进行的一系列重大历史性教改”。如此感慨，来源于北京师范大学经验丰富教授、教育家顾明远。

那我们整个基础教育界将会面临怎样的变革？大致有如下几点：

中高考将包含知识，无考试大纲

今后，主要的考试将不再有考试大纲，知识越宽广、体系越健全的学生，会成为教改重大变革较受益的群体成员。

从“招分”转向“招人”，打破文理分科的禁锢

教育学会会长钟秉林认为，长期教育实践表明，中学过早分科会导致学生思维方式不完善和知识结构单一。打破文理分科，有助于把文科的形象思维和理科的逻辑思维较好结合，培养具有创新思维的人才。

另外，未来的高考、中考不再全部以分数作为评定人才的标准。综合素质评价，也占据不小的地位。这意味着，孩子们将有更多的选择权利。

考试指挥棒指向素质教育，结合是趋势

所有的科目，都将不再独立，彼此间的渗透性会加强，从侧面改变文理分科带来的偏科、知识面窄、过早抑制学生可塑性等严重弊端。这点，其实从近几年的高考就可初见端倪。

如2019年的这道高考题，将数学与艺术领域的维纳斯巧妙结合。以后，类似的“神操作”还将出现在更多科目中。

总体而言，某种程度上，《意见》的颁布，为破除唯分数论的枷锁提供了一把“钥匙”。让学生在实践中发掘潜能，找到适合的成长路径，得到更好更全面的发展。

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