成都哪里有智能机器人编程学习班

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芬兰

较优质教育

芬兰教育作为公认教育水平较高的，2016年8月芬兰全国实施新的《核心课程大纲》，将编程纳入教学大纲，从开始教授编程。

但芬兰并没有专门设置编程课或计算机科学课等科目，而是将编程作为像“阅读”、“书写”一样的学习工具，开展跨的“现象教学”。

这是一种基于学生兴趣和日常生活中的现象、话题对学生进行跨教学的模式。

澳大利亚

2016年全面普及

2016年，澳大利亚已正式将编程列入全国学校的必修课程，按照规划，学生将从10岁开始学习计算机编程课程，培养编程思维，12岁起开始进入编程的实操阶段。

澳大利亚拨款554万美元为门实施STEM教育，以提升澳大利亚创新和竞争力。包括提供创新课程资源开发，引进不同年级和水平的计算机编程课程，建立一个P-TECH式学校试点和资助学生接受STEAM教学等多个方面。

日本

2020年全面普及早在2016年的产业竞争力会议里，日本就将中学校必修编程科目加入到了新的成长战略草案中。

2020年以后，日本中学都必须开始编程课程，学生必修此课程，日本的高考也将纳入编程。目前，编程已经成为日本孩子较想学习的技能。

相比之下，目前少儿编程教育的渗透率仅有1%，而编程语言是面对人工智能时代所应具备的基础语言，考虑到未来对相关人才的需求，也在政策层面持续加大对这一领域的关注，从2017年开始，门已经连出8项规定，关于人工智能教育的信息几乎月月更新。

2017年7月，在发布的《新一代人工智能发展规划》中，明确提出编程课走进中学。

2018年1月，宣布，人工智能、机器人等要进入全国高中新课标。

2018年4月，发布《教育信息化2.0行动计划》，提出要“推动落实各级各类学校的信息技术课程，并将信息技术纳入初、高中学业水平考试。”

同月，本人工智能教材《人工智能基础（高中版）》，将进入中学生的课堂。

2018年11月，人工智能教材正式亮相，进入了中学生的课本。

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