石家庄儿童自闭症康复训练精选名单榜首公布

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如何帮助轻度自闭症孩子完成学业？

首先，家长可以从把孩子的自闭症诊断告知学校时，就开始向学校普及这方面的知识。一些父母担心如果老师们知道了孩子的诊断，会给孩子贴上“标签”，导致教育不负责或者错误地降低了对孩子学习和行为的期望。但这种情况很少发生。实际上，学校提供的所有特殊教育服务干预疗法以及教学调整，都可以帮助轻度自闭症孩子孩子在学校取得成功。然而，要获得这些服务，家长必须要让学校知道孩子具体的教育需求，包括分享诊断信息和其他可能相关的测试结果。如果老师和学校管理人员对自闭症感兴趣，这也会引导他们去查找有关自闭症的资源和信息。

另一个需要考虑的因素是，轻度自闭症孩子的学业课程的主要目的是提升他在该的能力和适应性技能，使得他在以后的生活中获得成功。对患有轻度自闭症的儿童和青少年来说，学校生活较重要的成果之一是能建立良好的工作习惯、积极的自我概念，以及独立的生活技能。这可能意味着，在设计孩子的课程时需要有很大的灵活性，而且可能和标准课程存在差异。家长和老师要不断问：“这是否有助于孩子的长期目标？”这比遵循典型的课程大纲或担心毕业所需的学分要重要得多。

较后，要充分利用轻度自闭症孩子的优势来弥补其学业上的困难或薄弱环节。比如，对口头指示加以视觉辅助，就是利用孩子发达的视觉能力，来弥补他较弱的技能。同样，给孩子书面指示或书面规则，也是利用他的阅读技巧来集中注意力，并且从中学习到更恰当的行为。此外，还可以利用孩子的特殊兴趣，来激发他在课堂上的表现。

另一种充分利用轻度自闭症孩子的才能、从而帮助他在学校取得成功的方法是，让孩子利用自己的天赋和特殊爱好加入学校俱乐部或参加相关活动。比如，家长可以让孩子加入计算机俱乐部或阅读俱乐部。

如果轻度自闭症孩子的学校没有这类组织，家长可以当志愿者，自发地创建这样一个组织。如果孩子有拼写的天赋，就鼓励他参加拼写比赛。这些活动将帮助孩子融入校园生活，让他感觉自己是学校的一分子，而不再是边缘人。对于自闭症孩子，在学校环境中还会碰到很多社会性问题——其中对于父母而言，较痛苦的莫过于自己的儿子或女儿会经常遭到嘲笑或欺凌。