北京自闭症儿童的康复治疗机构哪家不错

北京自闭症儿童的康复治疗机构哪家不错，推荐北京金博智慧儿童自闭症康复机构，北京金博智慧根据儿童自闭症（孤独症）的特性，设计出脑波反馈训练、认知能力训练、沙盘训练等。脑波反馈训练作为21世纪神经科学领域的核心技术，具有见效快、无副作用的优势，他能够从根本上，直接激活孩子的语言中枢、增强孩子的表达能力，让孩子更快的摆脱自闭情况。认知能力训练则挖掘孩子的潜能，增进其语言、视听、思维等多项能力，增强其信心，促进自闭症儿童与他人交流，融入同龄群体，矫正行为异常，让他们回归社会。认知能力训练是根据孩子的年龄和兴趣摆放的各类玩具，在孩子的玩耍过程中，老师会根据孩子的表现来引导他们，培养孩子的思维连贯性、双向交流能力、语言表达能力以及个人情绪的处理。接下来北京金博智慧给大家介绍一下有关儿童自闭症的资讯：

教学内容调整程序，是一种自闭症儿童情绪管理方法。

在教学前，家长或老师需要就拟定的教学内容对孩子进行测试，即为前测。如果自闭症儿童对某一项内容的独立反应正确率能够连续两次达到（次数和比率可根据实际情况进行调整），则表明孩子已经掌握该项内容，无需再进行教学；若孩子对某项内容的独立反应正确率连续两次均为0，那么大人在次教学时就需要采用立即辅助程序。

在教学后，家长或老师需要就已教授的内容对孩子进行测试，即为后测。如果孩子对某一项内容的独立反应正确率能够连续两次达到90%或一次达到（次数和比率可根据实际情况进行调整），则表明孩子已经掌握该项内容，无需再进行教学。但是，为了提高孩子参与的积极性，也可将已掌握的内容纳入教学当中。因为按照一定比例，在已掌握的项目中加人需要学习的项目，孩子就可以在获得成功体验的同时也能学到新东西。

作为一种自闭症儿童情绪管理方法，教学内容的顺序是：1、先教六种基本情绪，再教四种复杂情绪；2、先教面部表情，再教情境中的情绪；3、先教情境中他人的情绪，再教情境中自己的情绪；4、先教情绪的识别和表达，再教情绪的回应和调控。

在教学中，教学指令的表达方式应该是多样的，包括询问方式以及情绪名称的变化。例如，“哪一个人感到开心”和“哪一个人的心情是快乐的”，“这个人的心情是怎样的”和“这个人的感受是怎样的”。与教学指令一样，教学回应的表达方式也应该是多样的。例如，“他感到很伤心”和“他的心情是难过的”。同时，家长或老师也要向自闭症儿童描述各种情绪的面部特征，帮助他们更好地区辨不同的情绪。