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【电影录音剪辑技巧】

一、通过电影的剪裁和解说词的运用所给人带来的听觉艺术的魅力

在选定电影作品后，就要对所录的电影的声音进行剪裁和撰写解说词，剪裁和解说词是电影进行广播化处理的关键步骤。所谓广播化就是把电影中次要的不完整的声音因素改造成完整的、听起来浑然一体的综合性听觉艺术作品。

作为电影剪辑的作者，在电影进行剪裁的过程就是体现作者审美观的一个过程。在一部电影中众多的人物脉络、思想脉络中，如何让视觉艺术成为听觉艺术，使电影剪辑的结构到底，让听众真正有丝丝入扣的感受哪?那作者就要吃透电影的内在结构、吃透电影的思想性、艺术性、还有人物思想，作者要明确通过哪些原电影的音响素材运用，达到你要达到的思想内容和听觉艺术的效果。这里有作者对电影本身的思想内容的理解、有自己艺术欣赏水准的体现。

剪裁的电影音响素材是作者为完整的听觉艺术做的首要条件，可以说解说词是电影剪辑成听觉艺术的“”之要点。解说词是语言艺术，语言艺术的表达空间是没有边际，这里有作者的文学功底的体现、有作者对电影思想内涵和人物把握的度等方面的体现。

如电影录音剪辑《我们俩》在全省广播文艺评奖中获得一等奖。这部电影讲述的是一位女孩和一个老人走过生命时刻的故事。影片故事虽然简单，但是视觉形象比较多。在剪辑过程中重点采用两位主人公情感的对白，并在解说词中运用电影中的主题音乐做烘托，通过听觉让人们感受到人物内心深处的情感，深刻刻画出人物内心深处渴望的真挚情感。剪辑中运用的人称的形式，语言细腻、人物情感起伏描写的细致入微，准确的表达出了人物的情感世界。

在电影剪辑的开始解说词是这样写的：“在人生的路上，我们每个人都会走过一个又一个驿站，在走过的驿站里我们也许都是匆匆的过客，那一页很快就会翻过去。我的生活也是如此。但是有一个驿站的帷幕从拉开到谢幕，始终无法从我的记忆中抹去，那段生活虽然只经历了冬、夏、春、秋”一年的短暂时光，却留下了我的眷恋和遗憾。

在结尾的结束语是这样写的：“又是一个漫长的冬季，老太太去世了。我走在穿梭的人流中，心绪却在波动。我身边的一个个过客，也许对于我和老太太，我们俩同样也是如此。然而我们之间的情感却在点点滴滴碰撞中擦出了火花，曾经拥有过的让我感到踏实，感到那种归宿的安慰!”在原电影素材的运用中，注重情节的前后呼应。在解说词上首尾的呼应中让听众从中感到听觉艺术的美感所在。

二、在电影剪辑的解说词中运用文学描写或评价的手法，展现电影中的意境给听众更广阔的想象空间

在电影中往往有这种情形，感人的地方或者是人物性格飞跃发展的瞬间，电影中没有运用对白，直接通过视觉形象让人们充分感知这种人物情感的变化或剧情冲突。这往往是电影中情节的高潮。在电影剪辑中如果缺少了这些情节或细节，会使电影剪辑显得不完全至少是艺术感染力被削弱了很多。这就要求作者通过解说词来表述，采用文学描写的手法是剪辑中运用的重要手段，文学的描写通过声音插入或混入在电影剪辑中，这样在视觉转换成听觉艺术的过程中会升华听觉艺术的内涵。

例如在全省广播文艺评价中获奖的电影录音剪辑《我的左手》讲述的是独臂英雄仍然坚守在部队的故事。因为电影中更多地运用了视觉描写主人公失去右手后不断挑战自我、超越自我的坚强意志和品质。这就需要通过文学的描写方式把视觉重新展现。通过这种手法同样达到或升华起艺术感染力，给听众想象的空间。

例如有这样一段描写：“让一只断臂的人留在部队，这是别人所不能理解的。师长对我的次考试中肉体的阵痛就深深刺向我心窝，拿枪的手在剧烈颤抖，压一膛子弹是一个军人在几秒钟就必须完成的科目，然而我用左手压住子弹膛，尽管左手已经被弹壳磨得血肉模糊，子弹却依然没有随我的心愿装进枪膛”。

还有这样一段描写：“我自己跑在拉练场上，因为缺乏平衡，常常摔倒了又爬起来，泪水、汗水、泥土混在一起;练习打背包的时候，我的嘴里已经充满了血腥的味道，左手被勒成一道道血痕，但是背包仍然无法达到行军的标准。我在憎恨我失去的左手，我一遍又一遍地用墙壁撞击着我残缺的右臂，右臂渗出的鲜血在墙上形成了强烈的反差。”

这是两段视觉成为听觉的描写，如果把这个细节删掉就会削弱剧中人物不屈性格。在听觉中就会缺少应有的感染力，削弱了听众对电影理解和想象。

另外运用解说词评价人物、揭示主题也是电影录音剪辑再创造性的表现。这样的有助于加深听众对人物的理解，从而对影片的主体有更深刻的认识。

如电影录音剪辑《我的左手》中，在结尾处的描写：“我用信念征服了一个个因为失去左手带来的困难，同时，我也用对爱的执著赢得了姑娘的芳心。范晓春用女人特有的细腻的表扬方式，说我像列宁格勒保卫战所写的碑文一样，‘愿这石头和人一样坚强’。可是，一个人失去肢体后就变得残疾了，但是，一个人如果失去信念那颗就是残废了。这，就是我失去右手后悟出的。”

这个评价式的描写正是该电影剪辑所要揭示的主题。

三、电影录音剪辑的二度创作中二次升华的所带来的感染力

电影是综合艺术，以它的欣赏性来说也可以说是文艺作品的一个分支。既然是文艺作品，那么它的欣赏性事不言而喻的。既然是欣赏，人们在欣赏文艺作品时都要经过形象感知、审美判断这几个过程。文艺欣赏常常是一个反复体味的过程，欣赏者要想深入地领略作品的形象以及形象中所包含的丰富内涵，就必须通过想象、联系调动已有的经验，来验证、补充和丰富作品的形象，正因为如此，同样的艺术形象在不同的欣赏者的心目中就会出现差异，这就是所谓的“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。

欣赏电影作品同样如此。作者要把电影剪辑成电影录音剪辑，对作品的理解、想象更要超过一般的观众。从电影的结构、到电影的视觉感受、思想内容、人物塑造等多方面领会电影的内涵;并且要联系自己经验，来验证、补充和丰富电影作品的人物形象和思想内涵。在把视觉作品重新创作成听觉艺术中，这种欣赏者心目中形象的差异就会出现，这种差异就体现在作者对作品的理解和想象。

再以电影录音剪辑《我们俩》为例，这部电影只讲述一位小女孩和一个老太太因为租房而相遇，其实人和人相遇的机会很多，但是怎么样能成为心灵中的一部分记忆就很难。但是现在纷杂的社会让人们忽略了它，其实那是人们心里渴望的东西。电影要揭示的是友情、亲情对人情感的重要。

作者正是本着这一点对作品理解，在电影衔接、解说词中，充分在渲染这种人世间没有说出来的爱，才是真挚的爱。不加修饰的情，才是真挚的情。其实人人都需要爱，温暖，需要真心相待，但是这份爱是需要理解和付出的。这比电影本身更直白的道出这份珍贵的情感所在，通过这些让电影剪辑成为呼唤人们内心深处情感的艺术作品。

如在解说词中有这样的描述：“只有时间会让人和人之间的心得到交流和贴近。走过漫长的冬季，我们两个人终于有了和谐，我也能慢慢读懂老太太经历风雨后那颗孤独的心。”

“看到老太太日历时那失望的眼神，我默默的把我日历上的那页撕下，放在老太太的日历上。”

“老太太用空洞、灰蒙蒙的眼神望着我，此时我感到搬走的不是自己的行囊，而是她精神上渴求的依靠和生活的色彩。我的心在疼，我的眼泪浸在眼睛里。我没有勇气和老太太的眼光相遇，没有勇气向她说出‘我要走了’。以为我风风火火的脚步，却变得如此软弱无力，我感到离开这个四合院的脚步是那样的难以迈出。”

这些解说词充分融入了作者思想感受，也充分体现出了作者对这部电影思想内涵的判断。使电影思想内涵得到了升华。