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农村中学在硬件设施、教师素质、管理水平和经济基础等方面都落后于城市中学。今天小编主要给大家分享初中农村英语口语的现状，希望对你们有帮助!

一、教师因素

在农村中学，几乎没有外教的帮助，英语专业的老师毕业比较少，很多英语老师自己的母语是汉语，用汉语讲英语的传统模式被广泛应用，农村教师队伍整体素质中等。

老师自己的英语发音不是特别标准，也很少用英语与同学交流。一些教师不理解这一理念，教学方法粗放，缺乏科学性，严重影响了学生英语听说能力的提高。此外，在追求率的社会氛围中，学生学习英语的热情将被扼杀在摇篮里。

二、学校状况

目前，农村中学在硬件设施、教师素质、管理水平和经济基础等方面都落后于城市中学。即使对农村学校进行了投资，这也只是沧海一粟，使得许多有经验的老教师离开农村学校，进入城市中学，导致农村英语教师人数急剧下降。

此外，农村没有专业英语教师，导致口语语音语调差异很大，当他们进入中学时英语口语各式各样，标准不一，不在同一水平线上。

三、环境因素

1.家庭情况

有些农村父母没有受过良好的教育，有错误的想法。他们认为英语没用，忽视了孩子学习英语口语的热情，有些家长在外工作时间长，很难给孩子提供练习英语口语的空间和环境。

2.社会环境

许多农村地区非常偏远，很难买到学习英语的材料。许多父母希望他们的孩子能分担家庭的烦恼，尽快出去挣钱。在这样的环境下，农村学生很难对英语产生热情，学习英语更是难上加难。

3.自身因素

农村的孩子很害羞，缺乏自信，使得他们不敢表达自己在英语学习上的困难，虽然他们不害怕任何困难，但他们害怕大声说英语。因此，导致困难永远是困难，较后日积月累，小困难变成大困难，成为真正的难题，以至于英语口语能力非常薄弱。