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一、感觉统合的来源

1972年，美国南加洲大学临床心理学爱尔丝(Jean Ayresa)博士首先提出了感觉统合理论。这一理论的提出标志着儿童行为理论和儿童心理学的结合。儿童的行为表象不仅受到外界环境的影响，同时也被内驱力的强度影响着。感觉统合意味着帮助儿童强健体格，完善人格，塑造良好的社会行为。

二、感觉统合的定义

感觉：身体感觉外在器官的接收

统合：不同讯息输入大脑脑叶注册、惊醒、进行整理分析，产生适应行为。

一个人眼睛所看到的，耳朵所听到，内耳所感受到的，身体四肢所运动到的，皮肤所接触到的感觉全部输入大脑，经由大脑进行整理分析后，做出适应环境需求的反应(适应性反应)，就叫做感觉统合。

感觉统合是指人对外界环境做出适应性反应行为的过程。

三、感觉统合的两大理论基础

1、儿童发展学

0——1岁：翻身、坐、爬、踮脚尖、开步走

1——2岁：小跑步

2——3岁：单脚独立

3——4岁：双脚合并跳

4——5岁：挥动上肢

5——6岁：踢跃下肢

迟缓：小于发展标准区6个月以上

较慢：小于发展标准区0-6个月

同步：大于发展标准区6个月以上

2、神经生理学

大脑发展重要时期

初——生：发展完成成人的25%

0——3岁：发展完成成人的60%

4——6岁：发展完成成人的80%

7——9岁：发展完成成人的90%

10—12岁：发展完成成人的

四、感觉统合失调比率

十年前我国有关研究表明，在儿童中存在不同程度感觉统合失常者占10%——30%。较新研究调查中国大中城市孩子感统失调率高达80%，其中30%为重度失调者。

五、感统失调对孩子的影响

感统失调让孩子不能的发挥与自己思维能力相匹配的学习能力;感统失调阻碍孩子发育期的正常发育;感统失调破坏孩子的社交能力;感统失调降低孩子的自信能力;感统失调不利于孩子青春期的平稳过渡;感统失调不利于亲子关系的融洽。