兰州中医师承培训班哪里的比较好

中医药学是一门实践性、经验性极强的，师承是中医传承和发展的重要方式，师承教育一般以师授为主，师者言传身教，传道、授业、解惑，学者侍诊左右，耳濡目染，潜移默化，通过老师的点拨达到心领神会、掌握精髓的效果。

建国以后，我国的中医师承教育分为五个阶段。

阶段：鼓励与引导（1949－1958）

1956年4月，卫生部颁布了《关于开展中医带徒弟工作的指示》，就开展中医带徒弟工作的方式、师资、学习对象、学习要求、学习时间和经费等问题做了指示和规划。《指示》的出台，促使政府各级部门在政策上开始对中医师承教育给予一定的鼓励。

1958年2月，卫生部发出《关于继承老中医学术经验的紧急通知》，要求各地抓紧继承老中医的学术经验。此后，全国各地相继制定了一些学习办法和规定，大多数采取师带徒或配备助手跟老中医学习的办法。

第二阶段：公办师承为主（1959－1998）

此阶段的师承教育仍是以公办师承为主。《关于采取紧急措施做好老中医药学术经验继承工作的决定》、《采取紧急措施做好老中医药学术经验继承工作的实施细则》、《老中医药学术经验继承工作管理考核暂行办法》、《全国老中医药学术经验继承工作管理办法》等政策相继发布。

第三阶段：政策调整，重院校轻师承（1999－2005）

为了加强医师队伍的建设，1999年《中华人民共和国执业医师法》颁布，实行医师资格考试制度。该法明确了院校教育培养的医学人员考取医师资格的办法，却没有明确指出通过传统师承方式学习的人员的途径。中医传统师承模式培养的中医人才面临成为非法行医的风险。同年，卫生部发布了《传统医学师承和确有专长人员医师资格考核考试暂行办法》，但实施细则依旧不清晰。

第四阶段：政策窗口，考核办法出台，师承再获重视（2006－2015）

2006年，卫生部发布了第52号令《传统医学师承和确有专长人员医师资格考核考试办法》，对中医师承进行了充分的肯定，并对师承人员、指导老师及学习过程提出了明确的要求。

师承人员：应当具有高中以上文化程度或者具有同等学力，并连续跟师学习满3年；指导老师：具有中医类别中医或者民族医专业执业医师资格，从事中医或者民族医临床工作15年以上，或者具有中医或者民族医副主任医师以上专业技术职务任职资格。52号令在第八条中明确指出，指导老师应在医疗机构中坚持临床实践；出师考核由省级中医药管理部门确定，出师考核合格者由省级中医药管理部门颁发由中医药管理局统一式样的《传统医学师承出师证书》。

第五阶段：举世瞩目，岐黄再起！（2016年－）

2016年，关于印发《中医药发展战略规划纲要（2016—2030年）》，中医药发展再次上升到全国的高度；当下，《中医药法（草案）》强调：以师承方式学习中医或者经多年实践医术确有专长的人员，经省、自治区、直辖市人民政府中医药主管部门组织实践技能及效果考核合格后即可取得中医医师资格。通过考核取得中医医师资格的人员在考核、注册的执业范围内，可以以个人开业的方式或者在医疗机构内从事中医医疗活动。