郑州值得推荐的儿童语言障碍矫正培训中心，郑州众艾感统针对2-8岁儿童打造的专门提升感觉统合能力的学习课程，让每一个孩子在课程中都能够得到针对性的辅导，使心理、大脑和躯体三者之间形成相互的影响关系，在系列科学训练中不断的增强自信心与自我控制能力，让孩子远离感统失调、掌握身体的主动权。

　　对于绝大多数的孩子来说，迟迟不说话，真正科学的原因更可能是出现了一些语言障碍或其他疾病。

　　1、听觉障碍

　　通常情况下听觉是儿童学习语言的重要途径，首先要能听到外界的声音，才能逐渐模仿并学会说话。听觉发生障碍时，在无法充分接受语言刺激的情况下，要达成高度的语言发展是相当困难的。

　　2、社交障碍

　　较典型的就是孤独症儿童，在语言症状方面，容易重复语言以及与场合不符的自言自语，人称代词“你、我、TA”的使用混乱，没有抑扬顿挫的、单调的说话方式等。

　　3、智力发育迟缓

　　智力发育迟缓的儿童其语言的接受和表达都比同龄人要慢，在学习过程中，语言的接受（理解）迟缓，导致语言的发出（表达）也迟缓。

　　在行为方面易伴有多动，注意力不集中等异常行为。此外，模仿语言等语言症状在智力发育迟缓中也可见到。

　　4、语言环境的影响

　　很多家长会认为儿童本身的语言学习很强，不用主动引导，多听、多看、多模仿就能自己学会说话，但在儿童语言学习的早期，被剥夺或脱离语言环境，缺少足够的语言模仿和学习，也可以导致语言发育障碍。

　　例如家长忙于工作经常不在家、平常较少和孩子交流、没有机会和同龄孩子相处等，这些情况下孩子很难自己学好语言。

　　5、感统失调

　　感统是一切能力发展的基础，触觉、视觉、听觉、前庭觉等感统能力都会影响孩子语言能力的发展。

　　触觉失调会导致孩子排斥与人接触，在接受到外界的感觉信息时，容易产生错误的反应；

　　视觉失调会减少眼睛观察得到的信息，影响对家长说话口型、神态的模仿；

　　听觉失调的孩子很容易听不清正确的发音，容易口齿不清、发音不准，从而说话比较晚；

　　前庭控制人的平衡和大脑信息整合能力，将影响口肌发育、思维逻辑和心理层面的发育。

　　6、构音器官的异常

　　所谓构音器官异常，是指以脑性瘫痪为代表的运动障碍性疾病以及以腭裂为代表的器质性病变等。

　　孩子的舌系带过长或过短；喉部发育不完全，胸腔、肺部发育不良；口腔肌肉张力不足；舌头灵活度不够等等，会导致孩子发音、构音困难。

　　这些疾病会阻碍语言的表达，引起语言发育迟缓。

　　人类成长和发育有一定的规律，语言也要遵循一定的规律。根据个体差异不同，孩子的语言发育早或晚三个月内是正常现象。但是，如果婴儿的语言发育落后6个月以上，家长就要引起重视了。