河南如何教自闭症儿童理解日常指令

　　河南如何教自闭症儿童理解日常指令，郑州众艾感统特别邀请感统训练授课，拥有丰富的教学经验，课堂氛围轻松舒适，教学效果显著。课程通过游戏的形式，借助专业感统训练器材，进行粗大运动、精细动作等领域训练，增强身体感觉统合水平，激发内在潜能，更快成长进步！

　　在日常生活中，有很多的情景可以进行简单指令理解的练习。家长可以在适当的情景中对自闭症儿童进行教学。比如口渴了要怎么做？喝水。天冷了要怎么办？穿衣服。闹铃响了要干啥？起床。

　　同样，家长也可以设置游戏情景对自闭症儿童进行简单指令的教学。以积木拼搭的游戏中进行“放积木”这个指令的练习为例，训练方案如下：

　　一、事先准备：大块积木、积木的卡片。

　　二、干预顺序：

　　1、一名家长与自闭症儿童面对面，另外一名家长与孩子并排而坐。

　　2、面对面而坐的家长把一块积木放到自己和孩子的面前，并拿出积木卡片，对孩子说“积木。”

　　3、面对面而坐的家长拿积木卡片并发出指令“放积木”，并排而坐的家长拿起另外一块积木放到块积木上并说“放积木”（示范）。

　　4、面对面而坐的家长再次拿出积木卡片，发出指令“放积木”，并排而坐的家长拿起自闭症儿童的手，协助孩子拿起积木，放到前面的积木上，并说“放积木”（引导）。

　　5、面对面而坐的家长再次拿出积木卡片，发出指令“放积木”，并排而坐的家长延迟3秒后观察自闭症儿童的反应。如果孩子无反应，则按照第四步做。孩子有拿的反应，并排而坐的家长可用手指向应拿起的积木，引导孩子拿起积木，放到前面的积木上，并说“放积木”（引导）。

　　6、面对面而坐的家长再次拿出积木卡片，发出“放积木”的指令，孩子独立拿起积木，放在前面的积木上，并说“放积木”（视觉提示）。

　　7、家长发出“放积木”的指令，孩子拿起积木，放在前面的积木上，并说“放积木”（独立）。