5-13岁儿童学习习惯训练

习惯决定命运，多一个好习惯，多一个健康的身体；

多一个好习惯，多一份自信和从容；

多一个好习惯，多一分成功的机会。  

成就孩子的未来，

从训练孩子的习惯开始！

课程功能

提升儿童学习能力

提升儿童专注力

改善儿童拖延症状

改善家长和子女关系

提高儿童自信心

培养良好学习习惯

组建“学习同盟型”家庭

课程特色

1：5小班制授课

家长和小孩同时学习

以小组游戏和工具为载体

创设游戏、情景、家庭环境

依引导和体验为主要训练方法

综合测评结合各阶段测评，适时把握进度  

课程详细内容

（一）每日必修课

规则游戏：在游戏（狼人、大富翁等）中强化规则是一种契约精神，游戏得以继续，并带给我们愉悦的前提是规则。孩子们在老师的带领下通过卡牌和角色扮演的形式展开游戏，并与实际生活学习相联系，潜移默化规则感的形成。

注意力训练：通过常规的功能性划消训练和正念练习的方法，一方面提高手眼协调和集中注意力的能力；另一方面，正念练习带来的元认知的提升和“观察性自我”的提炼将加强孩子们积极健康的自我意识，由此增加注意力提升的“标本兼治”。

作业辅导：每天一个半小时的作业辅导，一方面督促孩子们完成暑期作业，另一方面通过小测验的形式查漏补缺。在注重形成良好的学习氛围的基础上，引导孩子们积极主动学习，激发学习动机和兴趣。  

故事分享：通过分享一个故事，增加孩子们的阅读量、辨识度，一方面要求孩子们朗读、倾听故事，另一方面尊重孩子们对故事的自我理解和充分表达，从而将通过故事分享的方式增强孩子们的语言理解能力、主动探索、强化思维、理解他人、尊重他人等能力。

（二）团队构建、协作系列课程——团体构建

建立一个平等、信任、尊重、有爱的团队，引导团队内部积极健康的竞争，让有着共同属性的孩子，朝着同一目标，不再孤单、不再抛弃、尊重理解，奋力向前。  

（三）绘画心理系列课程——心理辅导

绘画心理课程提供了非语言的表达与沟通机会，分析孩子们潜意识内的情感与冲突，运用心理咨询技巧，从而达到辅导与治疗的效果。  

（四）角色扮演系列课程——情景剧

角色扮演是指暂时脱离我们自己当前的角色，承担他人的角色或扮演另一时间的自己。演出孩子们的过去、现在的情景，并进行解读，再通过在未来情境中的角色扮演表现出来，采取更为实用的问题解决方法。

（五）家庭亲情系列课程——体验式教学

明确家庭关系以及每个家庭成员的义务与职责，引导解决孩子内心对家庭的情感冲突，倡导孩子对边界清晰、分工明确、独立与依赖共存、鼓励与支持为主家庭关系的向往和努力。  

（六）意志磨炼系列课程——素质拓展

通过素质拓展的方式激发孩子们的求胜动机，制造巨大磨难，引导创新思维，磨炼孩子的意志力品质。  

（七）了解你的家庭及孩子——家长讲座

重新审视自己的家庭以及家庭成员关系，找出不合理的信念，找回建立“学习同盟”家庭的信心。

（八）奖励惩罚这样用——家长讲座

学习科学养育孩子的方式方法，讲述奖励与惩罚背后的心理需求，直面家长教养恶习与不足。

（九）管理自我、优化沟通——家长讲座

建立学习同盟家庭的前提是良好的自我管理，各司其职才能有效合作。

（十）课践课程——家庭作业

根据每个家庭的不同情况，因材施教，并布置相应的家庭作业。