如何培养自闭症孩子的语言能力

　　如何培养自闭症孩子的语言能力？一直是困扰自闭症家庭较多的问题之一。今日整理了几个常见问题(如：宝宝主动语言少，怎样促进宝宝多开口？并且提出了合适的训练方法，供大家在康复治疗中参考。

　　1、自闭症孩子常自言自语

　　与外界隔绝，喜欢自娱自乐，自言自语是大多数患自闭症的孩子的特点。我们可以教导他们，帮助他们改变这些特征，但不能让他们达到和我们(无精神病的人)一样的沟通水平。

　　有时这会被视为“自我交谈”的一个好特点，因为这证明了孩子至少有了说话的能力。试着打断他的自言自语，转移话题，向他提问，鼓励他用语言和你交流。

　　并且，既然你知道孩子会说话，你就可以对他进行系统的语言训练，如指认，表示物体的名字等。

　　首先，要确保使用得当的语言得到加强。当孩子回答你的问题时，你可以给他一顿丰盛的食物作为奖励，或者是大量的口头表扬。

　　假如孩子自言自语的时间很短，又不影响他对外界的刺激，那么，允许他这样做就没有什么问题了。当然，如果孩子自言自语的时间更长，并且影响了日常生活，那么就应该立即进行干预。

　　自我对话的问题是，这种行为表明，孩子的注意力是集中在自己身上的，而没有注意外界的人、事或刺激。总之，关键是要多和孩子接触，试着给他做事的机会，不要让他无所事事，要让他多参与外界的活动。

　　对于不懂语言的人来说，必须从基础语言开始。例如，请他指认物品，指认(例如，桌上放着一个苹果，一本书，问：指给我看，书在哪？或是叫他“给我书”。

　　他可以说是顺从简单的一步指令，但得教会他认识这些东西。例如"起立"、"点亮灯光"、"拍手"、"坐下"、"站起来"、困难一点(打开门)都可以，用这种方法慢慢地教他理解语言。（本文内容来源：西安中童儿童康复医院）

　　2、怎样提高自闭症孩子复述能力

　　对于如何改进复述内容的能力(重新讲述刚发生的事)，必须先让孩子回忆起刚发生的事。

　　比如，妈妈一离开教室，爸爸就问：“谁刚从教室出来？”或者，孩子一放下书，老师就问：“你把书放在哪儿？”比如说，当你给一个孩子讲故事时，每讲完一页，你都要问他刚才这一页上说了什么，不要等到讲完了才去问。

　　这道题的关键就是，对于一个患有自闭症的孩子来说，让他回答诸如“今天在学校里做了什么”之类的问题，或者让他听完一个故事然后从头到尾重复一遍，都是很难的。

　　因此，要想一步一步地慢慢进行，首先让他重述一些不重要的事情或者故事的一些小片段，然后让他逐渐增加细节，或者逐渐延长从事情结束到你问他的时间。

　　比方说，你和孩子玩游戏，刚开始，一玩完，你马上问他刚才在做什么，慢慢地，你要把从游戏结束到问他问题这一段的时间，问清楚。

　　假如要讲故事，你首先要问故事的某一小部分具体发生了什么事；然后逐步扩大问题的范围，例如，读完3到4页的内容，然后再问他刚才故事里都讲了些什么(对发生过的事进行复述)，并逐渐增加你要他复述的故事长度。

　　这种方法通常被称为模式化方法，即逐步增加任务的难度。当他使用这些方法的时候，当然不要忘记在他完成每一步的时候表扬他。